基于分級顯性意義假說角度的漢語反語理解實證研究.pdf

1、作為日常話語中常見的一種語言表達形式，反語受到了人們的廣泛關注。從二十世紀七十年代起，反語開始成為心理學家、語言學家以及哲學家們的研究對象。國內(nèi)一些學者是大多從修辭學和語用學的角度研究反語，近年來也有從心理學角度研究反語理解機制的。本文圍繞反語理解這個中心問題，從分級顯性意義假說的角度進行實證研究。就反語的本質(zhì)和理解問題出現(xiàn)了眾多觀點，大致可以分為三大模式：直接通達模式、模塊模式和分級顯形性意義假說。 本文通過實驗對比目標句閱讀

2、時間和分析受試者回答反語理解問題的錯誤類型來驗證分級顯性意義假說。實驗分為兩個部分，每個部分都包括20個反語和20個直義句。結果發(fā)現(xiàn)是：第一，反語句的閱讀時間明顯比直義句長，這與分級顯性意義假說和模塊假說的觀點一致，卻與直通假說的結論大相徑庭，否定了其認為反語和非反語(包括直義句)的處理過程一致和閱讀時間相等的說法。第二，按照Giora的提法，對熟悉反語和不熟悉反語的閱讀時間進行比較，發(fā)現(xiàn)每個熟悉反語的處理時間都比不熟悉的反語要短，這一

3、點也正符合分級顯性意義假說的觀點。第三，對比熟悉反語及相對應的直義句的閱讀時間，發(fā)現(xiàn)如分級顯性意義假說所預測的那樣，熟悉的反語句的閱讀時間不長于直義句。從而否認了模塊假說的反語句處理時間一定比直義句長的結論。第四，經(jīng)對比發(fā)現(xiàn)，不熟悉反語的閱讀時間遠遠長于直義句。再者，通過分析受試者回答反語理解問題的錯誤類型發(fā)現(xiàn)理解過程中直義的作用會導致錯誤理解。統(tǒng)計結果表明，選擇題錯誤總數(shù)為51個，其中因選直義解釋導致的錯誤為25個，約占總數(shù)的一半。判

4、斷題錯誤總數(shù)為28個，11個錯誤因為錯選直義選項。由此本文首先分析出不管在反語處理初期階段還是后期整合階段，直義對反語的理解肯定會起作用，而不像直通模式所認為的只有與語境相容的意義參與反語處理初期階段和隨后的意義整合過程；其次，本文推斷如果如標準語用模式所主張的與語境不相容的意義將被抑制并被隨后的反語意義所取代的話，那么直義根本不可能會導致受試者最后的錯誤理解，而這顯然無法解釋統(tǒng)計出的錯誤類型數(shù)據(jù)；然而，根據(jù)分級顯性假說，其保留假說主要