信息技術(shù)與高中生物課程整合研究.pdf

1、21世紀是一個信息化的時代。隨著社會及科學技術(shù)的發(fā)展,以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為主的信息技術(shù)已逐漸應用于社會生活的各個方面,人們的生活、工作越來越依賴于信息技術(shù),而信息技術(shù)在教育中的應用也越來越廣泛,其中主要表現(xiàn)在信息技術(shù)與學科教學的整合。傳統(tǒng)的教學方式,以教師講解為主,學生只是被動的接受,學生學習興趣不高,教學效果不明顯,同時學生的創(chuàng)造性思維與實踐能力得不到提高。因此,信息技術(shù)與學科教學的整合是順應時代發(fā)展需求的。
　　本研究通過對信

2、息技術(shù)與課程整合的需求分析,以及其與傳統(tǒng)教學效果的對比分析,立足于高中生物課程的特點以及高中生的身心特點,嘗試打破傳統(tǒng)的教學方式,將信息技術(shù)與高中生物課程進行整合,從而起到使學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維得到培養(yǎng)，學生的學習興趣得到激發(fā),社會綜合實踐能力得到提高的作用,最終達到提高教學效果的目地。
　　在本研究中,筆者首先闡述了信息技術(shù)及信息技術(shù)與課程整合的含義,描述了國內(nèi)外信息技術(shù)的發(fā)展概況,分析了信息技術(shù)與課程整合的必要性,尋找