體育學(xué)科學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的研究——以“河北師范大學(xué)”為例.pdf

1、中圖分類號(hào)：G8074UDC：700密級(jí)：學(xué)校代碼：訶I￡解為丈學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)公開10094體育學(xué)科學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的研究——以“河北師范大學(xué)”為例StudyontheevaluationsystemofinpostTeachingPracticeofphysicaleducatonstudems’achievement——TakiIlgHebeiNormalUniversityasanexample作者姓名：齊

2、爽指導(dǎo)教師：范秦海教授學(xué)科專業(yè)名稱：體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向：田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法論文開題日期：2011年11月17日摘要隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提高和社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求量增大。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)于人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)最終表現(xiàn)于人才綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)。高師院校作為一個(gè)培養(yǎng)教育人才的重要基地，培養(yǎng)的教育人才能否經(jīng)得住社會(huì)的考驗(yàn)，主要是看人才綜合能力。教育人才培養(yǎng)，不僅要注意培養(yǎng)過程，同時(shí)還要有檢驗(yàn)的過程，頂崗實(shí)習(xí)支教就是高師院校教

3、學(xué)質(zhì)量重要的檢驗(yàn)手段之一。頂崗實(shí)習(xí)支教是高師院校一項(xiàng)重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)能力的提高、正確教育專業(yè)理念、促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。所以，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理都非常重視頂崗實(shí)習(xí)支教的實(shí)際效果。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是體現(xiàn)實(shí)習(xí)工作效果的環(huán)節(jié)，是測(cè)驗(yàn)學(xué)生知識(shí)體系、基本能力、道德能力、道德水準(zhǔn)以及反饋學(xué)生實(shí)習(xí)信息的有效途徑。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高師院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面做得尚不夠科學(xué)，全面，普遍存在著標(biāo)準(zhǔn)籠統(tǒng)、

4、評(píng)價(jià)結(jié)果主觀性大、沒有實(shí)現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)等方面的不足。為此，從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，結(jié)合其體育教育發(fā)展?fàn)顩r，采用科學(xué)有效的方法，在理清相關(guān)概念，深入開展頂崗實(shí)習(xí)支教評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建一套客觀、合理、可行的，適用于高師院校體育學(xué)科學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)的評(píng)價(jià)體系，就顯得非常必要。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、邏輯分析法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)體育學(xué)科學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的制定進(jìn)行研究和論述。從河北師范大學(xué)體育學(xué)科專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的

5、評(píng)價(jià)手段、學(xué)校項(xiàng)崗實(shí)習(xí)支教的目標(biāo)以及教師的專業(yè)化的需求，運(yùn)用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則，在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法初步擬定了評(píng)價(jià)指標(biāo)，設(shè)計(jì)成專家調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查法的要求，通過三輪專家問卷的咨詢，進(jìn)行指標(biāo)篩選，最后確定三級(jí)指標(biāo)體系；通過專家排序統(tǒng)計(jì)法確定指標(biāo)權(quán)重的權(quán)重系數(shù)；確定指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分方法，最后確定體育學(xué)科學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，制定出一套針對(duì)于體育學(xué)科學(xué)生項(xiàng)崗實(shí)習(xí)支教成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體操作量表