高校服裝表演專業(yè)女模形體課程教學(xué)設(shè)計(jì)與展開的實(shí)證研究——以四川師范大學(xué)服裝學(xué)院表演系女模形體課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例.pdf

1、本文是通過對(duì)形體訓(xùn)練理論知識(shí)的理解和深入研究，結(jié)合高校服裝表演學(xué)生女模的生理和心理特點(diǎn)，對(duì)高校服裝表演專業(yè)女模形體課程教學(xué)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，并在展開多種形式下的訓(xùn)練中來分別達(dá)到高校服裝表演專業(yè)女模在氣質(zhì)表現(xiàn)、服裝展示效果上的提高，試圖以實(shí)證研究的方法探索高校服裝表演專業(yè)女模形體課程設(shè)置的一般規(guī)律性問題，為今后高校服裝表演專業(yè)女模開展形體課程教學(xué)提供理論參考。
　　 本文的研究對(duì)象選取了四川師范大學(xué)服裝學(xué)院表演系2011級(jí)8班服

2、裝表演專業(yè)女模40名和26名2012級(jí)8班服裝表演專業(yè)女模。授課方式是在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取針對(duì)高校服裝表演專業(yè)女模形象、氣質(zhì)、舞臺(tái)表現(xiàn)方面提高的形體課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式和傳統(tǒng)女模形體課程教學(xué)模式，通過12周（共計(jì)48學(xué)時(shí)）的教學(xué)實(shí)踐，研究實(shí)驗(yàn)前后兩班學(xué)生在形象、氣質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和比賽成績等方面指標(biāo)的變化情況，探討針對(duì)高校服裝表演專業(yè)女模形象、氣質(zhì)、舞臺(tái)表現(xiàn)方面提高的形體課程設(shè)計(jì)的效果。
　　 本文的主要研究結(jié)果為:
　　

3、1、在形體課程中采用針對(duì)高校服裝表演專業(yè)女模形象、氣質(zhì)、舞臺(tái)表現(xiàn)方面提高的形體課程教學(xué)對(duì)形象指標(biāo)有不同程度的改善和提高。體現(xiàn)在身高指標(biāo)、體重指標(biāo)和三圍指數(shù)在實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)上有明顯的差異。教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，新設(shè)置的教學(xué)對(duì)于女模的形象改善和提高更具有針對(duì)性，而且可以使學(xué)生找出適合自己體形特征的形體訓(xùn)練方式，教學(xué)效果相對(duì)于傳統(tǒng)的女模形體課程教學(xué)模式更具優(yōu)勢(shì)。
　　 2、在形體課程中采用針對(duì)高校服裝表演專業(yè)女模形象、氣質(zhì)、舞臺(tái)表現(xiàn)方面提高的形

4、體課程教學(xué)對(duì)高校服裝表演專業(yè)女模氣質(zhì)有較好的促進(jìn)作用。體現(xiàn)在參與模特活動(dòng)頻度和平面拍攝、T臺(tái)走秀等舞臺(tái)展示上有明顯的整體改觀。教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，新設(shè)置的教學(xué)更符合高校服裝表演專業(yè)女模形體培養(yǎng)的要求，更加重視遵循高校女模的形體培養(yǎng)規(guī)律和原理，相比傳統(tǒng)女模形體教學(xué)模式更能有效地明顯提高她們的氣質(zhì)。
　　 3、在形體課程中采用針對(duì)高校服裝表演專業(yè)女模形象、氣質(zhì)、舞臺(tái)表現(xiàn)方面提高的形體課程教學(xué)對(duì)高校服裝表演女模舞臺(tái)表現(xiàn)有較大程度的影響。體現(xiàn)