余杭苕溪幼兒園建成環(huán)境主觀評價研究.pdf

1、本文運用已有的建成環(huán)境主觀評價方法體系，結(jié)合幼兒園建筑的特點，以余杭苕溪幼兒園為研究對象，深入評價其建成環(huán)境的各方面。以幼兒園使用者的行為與建成環(huán)境的關系為研究角度，按“教學行為——建成環(huán)境”、“幼兒自主活動行為——建成環(huán)境”、“接送行為——建成環(huán)境”和“后勤服務行為——建成環(huán)境”四個方面進行綜合評價和焦點評價。
　　其中，在教學行為方面，采用量化的研究設計模式評價其建成環(huán)境質(zhì)量和相對應的滿意度;在幼兒自主活動行為方面，采用量化與

2、質(zhì)化相結(jié)合的研究設計模式評價其建成環(huán)境質(zhì)量;在接送行為方面，采用量化的研究設計模式評價其相應的便捷度和舒適度;在后勤服務行為方面，采用質(zhì)化的研究設計模式評價其建成環(huán)境質(zhì)量。
　　最終得到的評價成果包括主觀評價結(jié)論和由主觀評價細節(jié)演繹推導而來的可供同類型建筑參考的細則。文章最后基于評價細節(jié)作出了后期調(diào)整設計。
　　本文試圖以具體某個幼兒園個例為基礎，深入分析與全面評價，以建構(gòu)一套相對完善的幼兒園建成環(huán)境主觀評價方法體系，在展示