知識界面交互過程心理模型匹配研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代,知識作業(yè)在新經(jīng)濟時代中所占的比例越來越大,成為現(xiàn)代勞動的基本形式和價值創(chuàng)造的主題。人在進行知識作業(yè)的過程中,無時不刻離不開與界面的交互。隨著數(shù)字化的深入,與人交互的認(rèn)知界面及其相應(yīng)的操作界面日趨復(fù)雜,界面?zhèn)鬟_(dá)給人的不單單是傳統(tǒng)人機界面所傳達(dá)的簡單信息、指令,更多的是知識。對交互知識作業(yè)過程進行描述以求提高知識作業(yè)效率成為數(shù)字化環(huán)境下更大的要求。
　　 本文首先描述了知識界面的概念和特征。知識界面是在數(shù)字

2、化環(huán)境下,從人機交互的本質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)對人機界面的深層次概括。知識界面是界面物理符號所表達(dá)的語義網(wǎng)。人通過操作界面完成知識作業(yè)任務(wù)的過程本質(zhì)上是在知識界面的語義網(wǎng)絡(luò)中進行問題求解的過程。在知識界面系統(tǒng)中,顯示界面和操作界面合二為一,知識界面節(jié)點不僅傳達(dá)顯示信息,同時也是操作者完成任務(wù)的操作對象。更重要的是,知識界面給操作者傳達(dá)的知識、語義信息更加豐富、復(fù)雜,這是傳統(tǒng)人機界面在數(shù)量上、本質(zhì)上不可比擬的。
　　 第二,在對知識作業(yè)和心理

3、模型分析的基礎(chǔ)上,本文對知識界面交互作業(yè)過程進行了描述,提出了四階段理論模型。操作者與知識界面交互完成知識作業(yè)任務(wù)的過程,是操作者任務(wù)-心理模型和知識界面心理模型的構(gòu)建以及兩個模型間不斷交互匹配的過程,在過程中不斷修正和完善任務(wù)心理模型,最終形成完整的任務(wù)操作鏈,成功實現(xiàn)任務(wù)的操作。
　　 第三,本文將重點放在影響知識界面心理模型形成的兩個因素,即界面是否存在任務(wù)相關(guān)的知識界面節(jié)點以及操作者對知識界面節(jié)點的解析情況,從標(biāo)準(zhǔn)知識界