基于需求分析的《現代大學英語》教材研究——以《現代大學英語—精讀》為例.pdf

1、教材是語言學習的重要載體，也是語言輸入的主要途徑。在英語專業(yè)本科階段的所有課程中，精讀課占有很大的比重，貫穿大學一、二、三年級6個學期，在學生英語能力的全面提高及學生綜合素質的促進方面起到了舉足輕重的作用。因此，選用合適的精讀教材對于精讀課的高效開展至關重要。《現代大學英語精讀》系列叢書全套6冊，主編楊立民，由外研社于2002年出版，是目前使用的較為廣泛的英語專業(yè)教材之一，因此對其進行教材評價很有必要。
　　本文基于Hutchin

2、son&Waters提出的教材評估理論，主要以問卷調查和現場訪談的形式，對以南京理工大學英語專業(yè)一、二、三年級學生為例的學習需求和教材的使用情況進行調查，分析學習者需求與教材間的匹配程度，進而討論教材的適用性。研究結果顯示:南京理工大學英語專業(yè)一、二、三年級的學生對《現代大學英語精讀》這套教材總體上較為滿意，該教材與英語學習者的需求匹配度也較高，適用性較強。該教材的編寫較好地符合了教材編寫原則的要求，在版面設計，練習設計以及文化背景知識