翻譯教學(xué)中美學(xué)意識(shí)的培養(yǎng).pdf

1、改革開放三十余年來,隨著國際間科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)及各個(gè)領(lǐng)域間的交流愈來愈頻繁,社會(huì)對翻譯人才的需求無論是數(shù)量上抑或是質(zhì)量上確有水漲船高之勢。在全民學(xué)英語的熱潮中,中國翻譯界的泛泛之輩已不再難覓,然而,真正出類拔萃的翻譯人才尤其是漢譯英人才卻殊為匱乏。“如何有效地迅速培養(yǎng)大批合格的譯員,是許多國家包括中國有關(guān)方面需要認(rèn)真思考解決的問題?！狈g教學(xué)在中國可追溯至唐朝,歷史可謂悠久,但由于種種因?yàn)?翻譯教學(xué)一直處于受冷落甚至被懷疑的尷尬境地,其

2、發(fā)展自然舉步維艱。近年來,隨著中國翻譯研究的蓬勃發(fā)展,翻譯教學(xué)亦駛?cè)胄佬老驑s的發(fā)展的“快車道”:大批學(xué)者紛紛認(rèn)識(shí)到翻譯教學(xué)對培養(yǎng)翻譯人才具有無可比擬的重要性,對翻譯教學(xué)的重視程度與日俱增,多方位、多學(xué)科參與對其探索研究,在理論研究和實(shí)踐教學(xué)中取得諸多開拓性成就。然而,有關(guān)翻譯教學(xué)中融入美學(xué)教育以提高譯文質(zhì)量的研究略顯不足。
　　 “整體提高學(xué)生的翻譯理論與實(shí)踐的水平,令我們的翻譯教學(xué)上一臺(tái)階,足下之路,何止一條!”誠然,美學(xué)視閾

3、下的翻譯教學(xué)能更有效地提高學(xué)生的翻譯能力,并可視為提高翻譯教學(xué)質(zhì)量萬千道路中的“捷徑”。居里夫人曾說過,科學(xué)試驗(yàn)本身就是一種美。我們相信,翻譯教學(xué),乃至翻譯實(shí)踐,同樣美不勝收。本文通過梳理中國翻譯教學(xué)的歷史,分析翻譯教學(xué)的特點(diǎn)以及其與翻譯研究的緊密聯(lián)系,剖析英漢兩種語言的共性,結(jié)合當(dāng)前中國翻譯教學(xué)中存在的一系列問題,擬基于語言遷移和翻譯美學(xué)理論,探討翻譯教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生積極強(qiáng)化正遷移,弱化負(fù)遷移,同時(shí)逐步融入美育,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的美