基于體驗(yàn)的校園戶外觀演空間設(shè)計(jì)研究.pdf

1、空間設(shè)計(jì)本身就具有體驗(yàn)的屬性,從根本上說是對(duì)文化的體驗(yàn),而學(xué)校的文化功能是其他任何社會(huì)組織都無法比擬的。大學(xué)校園是一個(gè)功能復(fù)合的綜合體,校園環(huán)境不僅為學(xué)術(shù)提供物質(zhì)條件,也為塑造學(xué)生提供精神依托。校園的公共活動(dòng)空間作為校園環(huán)境的重要組成部分,它不單單具有美化的功能,亦能夠影響高校大學(xué)生的心理及價(jià)值觀。觀演空間作為一類很重要的、不可缺少且具有悠久歷史傳統(tǒng)的公共活動(dòng)空間,它理應(yīng)受到更多的關(guān)注。
　　本文研究的目的即是:現(xiàn)階段大多數(shù)校園的

2、景觀設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出相對(duì)注重外在形式,缺乏對(duì)人性的關(guān)注,從而導(dǎo)致一系列的問題。以公共活動(dòng)空間中的觀演空間為研究對(duì)象,結(jié)合其功能復(fù)合的特點(diǎn),從使用者空間體驗(yàn)的角度,探析如何在快速發(fā)展的時(shí)代大背景下,迎合學(xué)生的需求(開放性需求、安全需求、私密性要求、文化娛樂需求、審美要求等),增加空間的感染力,提升景觀空間的品質(zhì),創(chuàng)造出誘發(fā)行為的校園戶外觀演空間,構(gòu)建場所意義及情感體驗(yàn)。從而最終有效地激活校園環(huán)境空間中的諸多功能,創(chuàng)造出富有活力的校園環(huán)境。

3、>　　本文中運(yùn)用的研究方法有:田野調(diào)查、問卷分析、文獻(xiàn)綜述研究、案例設(shè)計(jì)等。本文主要內(nèi)容:通過對(duì)重慶各大高校校園進(jìn)行的實(shí)地勘察調(diào)研,分析校園外部活動(dòng)空間的現(xiàn)狀和問題;結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展分析戶外活動(dòng)空間中觀演空間在校園中存在的重要性;以環(huán)境心理學(xué),環(huán)境行為學(xué)等為理論基礎(chǔ),分析空間體驗(yàn)與觀演空間之間的關(guān)系及其作用,探討空間體驗(yàn)的獲得要素;繼而總結(jié)在空間體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造有活力的校園觀演空間設(shè)計(jì)的方法。
　　本文得出的結(jié)論如下:

4、　　①景觀設(shè)計(jì)結(jié)合對(duì)空間體驗(yàn)的思考可以有效地構(gòu)建場所意義和情感體驗(yàn)。設(shè)計(jì)中應(yīng)摒棄過于形式主義的東西,結(jié)合人性的設(shè)計(jì)方法,創(chuàng)造出怡人的活動(dòng)空間;
　?、诳臻g體驗(yàn)的獲得要素:物質(zhì)環(huán)境為空間體驗(yàn)創(chuàng)造了機(jī)遇,空間體驗(yàn)是通過行為獲得的,活動(dòng)是引人入勝的因素。只有空間的使用者與其參與開展的活動(dòng),才是決定空間活力的根本因素;
　　③從空間體驗(yàn)的角度,探討誘發(fā)行為的觀演空間設(shè)計(jì)方法,以重慶大學(xué)虎溪校區(qū)北區(qū)公園設(shè)計(jì)為例,以期營造出富有內(nèi)涵、個(gè)