基于模糊理論的教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)研究.pdf

1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，它不僅關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)，也直接關(guān)系著學(xué)生的前途。因此，各個學(xué)校都十分重視教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建了相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，以保證教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序。但目前教學(xué)質(zhì)量評價的方法還存在評價主體不夠全面、評價指標(biāo)不夠科學(xué)及評價方式落后等缺點(diǎn)，因此如何建立一套科學(xué)、簡捷、完善的教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)一直是當(dāng)前高等院校的研究熱點(diǎn)之一。
　　本文詳細(xì)分析了當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量評價體系的研究背景及現(xiàn)狀，簡要介紹了模糊理論的基

2、本原理及其常見的幾種算法，文中概述了教學(xué)質(zhì)量評價所存在的問題及其特點(diǎn)，接著針對以上問題進(jìn)行分析并構(gòu)建了一個比較準(zhǔn)確有效的教學(xué)質(zhì)量評價體系，然后研究了一種基于模糊理論的教學(xué)質(zhì)量評價方法，包括教學(xué)質(zhì)量評價模型的設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量評價流程及教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，并對該評價算法進(jìn)行了具體的設(shè)計和分析，最后基于這個模糊理論的評價方法，以某學(xué)校為對象，開發(fā)了一款基于模糊理論的教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)，并詳細(xì)介紹了該系統(tǒng)的總體架構(gòu)，通過課程評價、綜合評價