教學(xué)質(zhì)量評價機制

1、教學(xué)質(zhì)量評價機制教學(xué)質(zhì)量評價機制一、教學(xué)質(zhì)量評價機制一、教學(xué)質(zhì)量評價機制專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價機制主要采用外部評價和自我評價相結(jié)合的方法，并以定量評價、定性評價、多途徑評價方式進行。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量外部評價采用學(xué)生評價、同行評價、教務(wù)處評價等多評價機制，同時廣泛吸收社會的評價，以對教學(xué)質(zhì)量進行全過程評價、全面性評價和全員性評價。其中，全過程評價是以動態(tài)發(fā)展的觀點對教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)進行全過程評價；全面性評價是對教師治學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力、敬業(yè)

2、精神和教學(xué)效果等進行全方位評價；全員性評價是指評價主體既有教學(xué)管理部門、又有同行、同事、學(xué)生及社會，從多層面、多角度實施全面評價，構(gòu)建了基于多元主體的全員教學(xué)質(zhì)量評價網(wǎng)絡(luò)。自我評價則是教師對本人課程教學(xué)質(zhì)量或其它教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量進行自我分析與總結(jié)評價。教學(xué)質(zhì)量評價機制如圖所示二、教學(xué)質(zhì)量評價體系二、教學(xué)質(zhì)量評價體系教學(xué)質(zhì)量評價體系是由以系列教學(xué)環(huán)節(jié)評價組成，所以教學(xué)評價要從每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，依據(jù)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的性質(zhì)、特點，制定相應(yīng)的評

3、價制度，評價措施、評價方法和反饋途徑。1、培養(yǎng)計劃制定、實施質(zhì)量評價與反饋培養(yǎng)計劃制定、實施質(zhì)量評價與反饋培養(yǎng)計劃的制定，是依據(jù)人力資源和社會保障部技工院校教學(xué)計劃和學(xué)院的專業(yè)建設(shè)而定位的，在深入社會調(diào)研、吸納省內(nèi)技工院校相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗，由學(xué)院召開專業(yè)培養(yǎng)計劃修訂工作研討會，并聘請行業(yè)專家，提出修改意見，由教務(wù)處和各教學(xué)部討論通過，報請學(xué)院教學(xué)主管院長批準(zhǔn)備案。近幾年各專業(yè)培養(yǎng)計劃在各個層次評價的基礎(chǔ)上，進行多次修訂?，F(xiàn)行的培養(yǎng)方案符合

4、社會人才需求，并具有較明顯的專業(yè)特色。同行評價聽課學(xué)生評價問卷調(diào)查、座談外部評價社會評價問卷調(diào)查教學(xué)質(zhì)量評價自我評價教師評學(xué)試卷分析、工作總結(jié)別不同水平的學(xué)生：70%的試題屬于基本原理、基本知識、基本技能方面的內(nèi)容，20%的試題屬于考核靈活運用本課程知識的能力，應(yīng)具有一定的難度，10%的試題應(yīng)有更高的深度和難度，用以考察優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。命題教師應(yīng)完成難易程度，試題經(jīng)教學(xué)部審閱后，于考前一周交教務(wù)處審查印制。（2）考試安排和監(jiān)考、巡考

5、學(xué)院本著嚴(yán)格考試紀(jì)律的原則，對考試過程加強管理。考試前，學(xué)院進行靠前教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試的相關(guān)規(guī)定。學(xué)院教務(wù)處負責(zé)理論課程的考試時間和地點安排，每考場安排2位監(jiān)考教師，考場座位則由班主任統(tǒng)一安排。考試中，根據(jù)《考試工作實施細則》要求，監(jiān)考教師要盡到監(jiān)考職責(zé)，對于監(jiān)考不力的教師按教學(xué)事故處理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員負責(zé)巡考。（3）閱卷與成績評定課程考核方式分為考試、考查兩種。課程總評成績由期末考核和平時考核成績兩部分組成，其比例按70

6、%試卷成績和30%平時成績執(zhí)行，并由任課教師在開課第一周向?qū)W生公布。課程考試成績評定采用百分制記分。閱卷評分工作須在課程考完后5天內(nèi)完成，任課教師須將評分結(jié)果及填入成績單，登分結(jié)束后，要進行試卷分析，包括學(xué)生成績是否符合正態(tài)分布、試卷難度、及格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布等各項數(shù)據(jù)，凡課程成績出現(xiàn)異常時，任課教師需寫出書面報告，寫明情況，分析原因提交學(xué)院。成績一經(jīng)評定，不得更改。（4）考核檔案管理考試試卷評閱和成績登錄完畢后，由任課教師將試卷以

7、課程、班級為單位，應(yīng)把成績單交教務(wù)處驗收、保管?？荚嚟h(huán)節(jié)質(zhì)量評價與反饋教學(xué)環(huán)節(jié)評價內(nèi)容評價措施評價方法結(jié)果反饋支撐材料考試命題任課教師命題；教務(wù)處審查、印制、封存按學(xué)校命題的相關(guān)要求對不合格的試題反饋給教師修改學(xué)校命題要求考試安排教務(wù)處統(tǒng)一安排考試課程及時間，并打印監(jiān)考安排檢查是否科學(xué)合理、嚴(yán)密調(diào)整確定落實考試安排表監(jiān)考巡考教師監(jiān)考；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、將無處工作人員巡回檢查考場檢查考場布置；宣讀考察規(guī)則；監(jiān)考教師監(jiān)考履職情況；考試違紀(jì)處理對監(jiān)考