理解、欣賞、聯(lián)想、創(chuàng)造——中國英語教與學(xué)系統(tǒng)程序初探.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文理解、欣賞、聯(lián)想、創(chuàng)造——中國英語教與學(xué)系統(tǒng)程序初探姓名：陳雅婷申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：林大津20040401理解、欣賞、聯(lián)想、創(chuàng)造——中國英語教與學(xué)系統(tǒng)程序初探內(nèi)容提要英語教學(xué)包括教與學(xué)兩方面，教什么、學(xué)什么、怎么教、怎么學(xué)一直是國內(nèi)外語言學(xué)家和英語教師不斷探討的課題。語言教學(xué)法流派繁多，聚訟紛紜。但綜觀各家之說，結(jié)合本身教學(xué)實(shí)踐，筆者以為英語教學(xué)是師生合作的一項系統(tǒng)工程，其自然程序應(yīng)包括

2、“理解——欣賞——聯(lián)想——創(chuàng)造”四個環(huán)節(jié)。這一系統(tǒng)工程成敗與否取決于這四個環(huán)節(jié)是否俱全。本文從速一系統(tǒng)萜!序出發(fā)首先指|【1我固英語教學(xué)所侶導(dǎo)的“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”原則不符合我國英語教學(xué)的客觀規(guī)律強(qiáng)調(diào)我國英語教學(xué)應(yīng)始終以讀寫為本。接著分析比較了聽、說、讀、寫諸方面的關(guān)系和作用，指出聽、說、讀、寫四方而的訓(xùn)練在英語教學(xué)中作用各不相同。但相輔相成、互為促進(jìn)。聽和讀是語言知識的輸入，也是語言知識理解和欣賞的過程，說和寫是語占知識的輸出，也是