中國英語學(xué)習(xí)者口語錯誤初探.pdf

1、在英語教學(xué)過程中，英語學(xué)習(xí)者所犯的錯誤一直是教師和研究人員所關(guān)注的問題。錯誤分析理論是對第二語言和外語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者所犯的錯誤進(jìn)行系統(tǒng)的研究，它的目的是了解學(xué)習(xí)者掌握某種語言的熟練程度，了解學(xué)習(xí)者是怎樣學(xué)語言的，了解學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言中出現(xiàn)錯誤的原因，了解在語言學(xué)習(xí)中大家共有的難點，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)效率。
　　本文運用錯誤分析理論，以《中式英語之鑒》、《易錯口語30句》、《英語陷阱——你的英語又錯了?。?！》、《

2、美國口語超強糾錯》、《中國英語》、《Chinglish 2 English》等語料為樣本，研究了中國英語學(xué)習(xí)者口語錯誤相關(guān)問題。本文著重就英語口語方面的錯誤問題進(jìn)行了細(xì)致分析：錯誤的類別、描述以及如何解釋錯誤，特別是強調(diào)了錯誤的分類。錯誤本身是根據(jù)口語的熟練程度等有所改變的。通過對語料的分析、研究，總結(jié)出學(xué)習(xí)者口語錯誤可能的幾方面原因：語際錯誤，語內(nèi)錯誤，心理及文化原因。本文的研究意義在于：目前錯誤分析用于指導(dǎo)口語教學(xué)方面的研究與實踐相