以多媒介為載體的幼兒綜合連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐研究——以上海J幼兒園為例.pdf

1、學(xué)校代碼：10270分類(lèi)號(hào)：G610學(xué)號(hào)：162502560碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文以多媒介為載體的幼兒綜合以多媒介為載體的幼兒綜合連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐研究連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐研究————以上海以上海J幼兒園為例幼兒園為例學(xué)院：教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：教育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：學(xué)前教育（兒童美術(shù)教育方向）研究生姓名：王思指導(dǎo)教師：黃立安完成日期：2018年5月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要在二期課改新的理念下，幼兒園越來(lái)越重視幼兒美術(shù)活動(dòng)與幼兒發(fā)展的

2、關(guān)系，不斷致力于為幼兒美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展提供理論依據(jù)，并在理論研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建幼兒美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐模式。本研究力圖通過(guò)開(kāi)展綜合連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，驗(yàn)證以多媒介為載體開(kāi)展連環(huán)畫(huà)教學(xué)是否有利于大班幼兒美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展，是否有利于提高他們的美術(shù)能力，為教師開(kāi)展綜合連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)提出可操作的建議。本研究選取了上海市J幼兒園，并隨機(jī)選取兩個(gè)大班共計(jì)60名幼兒分別作為實(shí)驗(yàn)組和控制組。對(duì)實(shí)驗(yàn)組開(kāi)展以多媒介為載體的幼兒綜合連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，而控制組進(jìn)行常規(guī)主題美

3、術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)干預(yù)，通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)法，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組幼兒進(jìn)行前后測(cè)，測(cè)試幼兒的美術(shù)核心素養(yǎng)情況，在收集完問(wèn)卷后對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，并用SPSS24.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。筆者還對(duì)實(shí)驗(yàn)組的10次美術(shù)活動(dòng)和控制組的常規(guī)主題美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行直接觀(guān)察，記錄幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)觀(guān)察記錄表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。本研究得出以下結(jié)論：1）以多媒介為載體的幼兒綜合連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)有利于幼兒美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展。2）以多媒介為載體的幼兒綜合連環(huán)畫(huà)美術(shù)活動(dòng)