高職院校教師業(yè)績考核系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、本世紀初以來，我國高職教育得到空前發(fā)展，全國高職高專院校年招生數(shù)從2001年的86萬增長到2011年的300多萬，在校學生從120萬人增長到900萬人。短短10年時間，高職高專院校年招生數(shù)和在校學生數(shù)分別增長了3.4倍和7.5倍，教育規(guī)模已占據(jù)了全國高等教育的半壁江山。隨著招生規(guī)模的不斷擴大，在校生人數(shù)迅速擴張，如何利用電子信息、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學有效地管理教學資源，提高管理效率和管理水平，保證教育辦學質(zhì)量與辦學規(guī)模擴大的相適應(yīng)，成為

2、高職院校辦學突破瓶頸的重中之重。
　　 對教師的工作業(yè)績考核是學校評價教師工作的一項重要依據(jù)，是提高教師整體素質(zhì)的有力舉措，正確評價教師工作，既能創(chuàng)立公平合理的競爭氛圍，為高校推行的競聘上崗、獎懲激勵提供科學的依據(jù)，又能夠引導和促進高校教師隊伍的整體水平的提高，同時對教學資源的再次配置和教學運行的高效管理起著指導性作用，是提高教學質(zhì)量管理和辦學效益管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性和地位不言而喻。
　　 本研究旨在設(shè)計出一套科學合