中小學(xué)家校合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)日新月異，社會(huì)對(duì)人才的“質(zhì)”和“量”都提出了更為苛刻的要求，僅僅依靠學(xué)校的單方努力已顯然不能完成這一歷史使命。學(xué)校教育不得不重新審視自己的作用和地位，進(jìn)一步打破學(xué)校教育和家庭教育時(shí)空上的分割，從而形成以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會(huì)教育為依托的一體化教育新格局。家校合作的出現(xiàn)本身就代表著一種教育觀念的轉(zhuǎn)變，代表著一種對(duì)家長(zhǎng)地位和人格的尊重。家校合作也正是基于這種共同的責(zé)任意識(shí)，將學(xué)校教育和家庭教育緊密

2、銜接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了一股責(zé)任分擔(dān)而又融合的強(qiáng)大合力。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐步滲透到教育、醫(yī)療、現(xiàn)代工業(yè)以及通訊等各個(gè)行業(yè)之中，同時(shí)其方便、快捷、及時(shí)的特性也為教育改革和家校合作提供了一個(gè)解決問(wèn)題的思路和途徑。
　　 本研究的主要目的正是為家校合作提供一個(gè)有效便捷的合作渠道，更好地促進(jìn)教育事業(yè)和青少年的全面發(fā)展。家校合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅僅是一個(gè)信息交流平臺(tái)，還能為用戶提供更多的教育科學(xué)知識(shí)。盡管缺少了面對(duì)面的情感

3、交流，但是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方便快捷和內(nèi)容豐富的巨大優(yōu)勢(shì)足以使得家校合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為家長(zhǎng)、學(xué)生和教師溝通的主要途徑之一。論文的寫(xiě)作始終以家校合作的相關(guān)理論為指導(dǎo)，并采用了文獻(xiàn)研究法、案例研究法、實(shí)驗(yàn)研究法和問(wèn)卷調(diào)查與訪談法等多種方法，詳細(xì)地分析了家校合作的現(xiàn)狀和用戶需求，使得整個(gè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)建立在比較科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)之上，從而有效保證了平臺(tái)的適用性和實(shí)用性。
　　 論文共分為六章：第一章是緒論，主要介紹了本研究的背景、原則、意

4、義以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究思路與方法；第二章是家校合作的理論概述，主要包括相關(guān)概念解析、相關(guān)理論以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和不足；第三章是家校合作的相關(guān)調(diào)查與分析，主要包括對(duì)相關(guān)網(wǎng)站的調(diào)查和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的調(diào)查。通過(guò)這些調(diào)查與分析了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用的可行性、用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的態(tài)度以及家校合作的現(xiàn)狀；第四章是家校合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)用戶需求完成平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；第五章是功能模塊的實(shí)現(xiàn)以及平臺(tái)的系統(tǒng)測(cè)試，主要是介紹了幾個(gè)主要