中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)姓名：滕欣欣申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：馮學(xué)斌20060421山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要隨著2 1 世紀(jì)和信息化時(shí)代的到來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，一種全新的教育形式——網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始頻繁進(jìn)入人們的視線，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的瓶頸。國(guó)內(nèi)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育從2 0 世紀(jì)9 0 年代中期起步，至今不過(guò)十余年，其中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，無(wú)

2、論是內(nèi)容方面，還是建設(shè)形式與指導(dǎo)理論等方面都有待于進(jìn)一步的研究和探討。按《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的界定，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要包括備類網(wǎng)絡(luò)媒體素材、網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程等共計(jì)九類。中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源正處于迅速建設(shè)與完善期，網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)教育資源大量涌現(xiàn)，其中網(wǎng)絡(luò)課件資源的發(fā)展尤為迅速，各地或有組織或自發(fā)地涌現(xiàn)了一大批中小學(xué)課件資源網(wǎng)站，共同促進(jìn)了中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件資源的繁榮，在取得一系列成果的同時(shí)

3、，網(wǎng)絡(luò)課件的組織和管理已成為影響課件資源推廣和應(yīng)用的重大問(wèn)題。本論文主要針對(duì)國(guó)內(nèi)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的課件資源，探討其存儲(chǔ)和展現(xiàn)的載體——課件庫(kù)的建設(shè)現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)，吸取多種系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法的方法和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)的開(kāi)發(fā)流程進(jìn)行了細(xì)致的分析和設(shè)計(jì)：在此基礎(chǔ)上借助研究理論指導(dǎo)、開(kāi)發(fā)出、一個(gè)課件庫(kù)實(shí)例，將理論與具體的開(kāi)發(fā)實(shí)踐相結(jié)合，希望對(duì)中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)發(fā)揮一定的指導(dǎo)和借鑒作用。論文通過(guò)回顧國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展歷程、分析國(guó)內(nèi)外中小學(xué)

4、課件庫(kù)的建設(shè)實(shí)踐，掌握目前國(guó)內(nèi)中小網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和改進(jìn)、發(fā)展方向。論文第三部分是本論文的重點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)課件庫(kù)的開(kāi)發(fā)流程進(jìn)行了細(xì)致的分析和設(shè)計(jì)，將流程分為五大部分：課件庫(kù)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)規(guī)劃與分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)：系統(tǒng)實(shí)施：課件庫(kù)的推廣使用評(píng)價(jià)與維護(hù)；課件庫(kù)的管理。各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，互相承接又相互影響，可以非線性進(jìn)行，存在～定的重合，其中管理這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程。依據(jù)上述的理論闡述和指導(dǎo)而開(kāi)發(fā)出的課件庫(kù)實(shí)例，試圖盡可能的體現(xiàn)指導(dǎo)理念和