我國中小學家校沖突及其化解對策研究.pdf

1、近年來，家校合作理念為各方所認可，在此背景下，家庭和學校之間的沖突就顯得那么的不和諧，影響家校合作的進行。如何盡量避免和化解家庭和學校之間的沖突，使其對教育的影響降低到最低程度，形成和諧的家校關(guān)系，以利于家校合作的順利進行，成為亟待解決的問題。本文以家庭教育和學校教育為研究的理論基礎(chǔ)，借鑒國內(nèi)外已有的相關(guān)理論和經(jīng)驗，主要通過文獻研究、比較、分析等研究方法對目前我國中小學家庭和學校沖突的實質(zhì)進行分析，進一步尋找沖突形成的深層原因，并提出相

2、應對策，以期能更好地協(xié)調(diào)家校之間的合作。 家校沖突是指家庭與學校兩個系統(tǒng)在教育活動中由于雙方文化背景、價值觀念及相互期望值等的差異，導致在學生的教育問題上所產(chǎn)生的相互排斥、敵對的行為或心理狀態(tài)。家校沖突具有普遍性、復雜性、積極和消極的功能性的特點。以家校沖突發(fā)生的領(lǐng)域為劃分標準，可以分為教育觀念沖突、教育教學沖突、教育管理沖突。其中教育觀念沖突包括重智輕德與全面發(fā)展的沖突、學生價值觀培養(yǎng)的沖突；教育教學沖突包括應試教育與素質(zhì)教育

3、的沖突、教育方式方法沖突；教育管理沖突包括學生管理沖突、家校雙方不愿合作的沖突、家校合作中沖突。家校沖突的成因有家庭和學校兩方面的原因，其中家庭方面的原因包括家庭缺乏溝通與合作觀念、家庭基于社會變遷的升學期望值、家庭的文化背景差異；學校方面的原因包括學校對家校合作的認識和態(tài)度不到位、學校相關(guān)機制不夠健全、學校溝通時機和方式的選擇不合適、忽視家校溝通合作中的細節(jié)管理。 為化解家校沖突，促進家校合作的順利進行，教育行政主管部門應完善