中美中小學(xué)家校合作的比較研究.pdf

1、家校合作的重要性顯而易見(jiàn).學(xué)校、家庭和社會(huì)只有形成教育合力才最有利于兒童的發(fā)展,是中外教育界一個(gè)經(jīng)久不衰的課題.在美國(guó),這個(gè)課題自二戰(zhàn)以來(lái)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,各種討論與研究層出不窮.在中國(guó),隨著社會(huì)環(huán)境的變遷、教育理念的更新和教育改革的深入,家校合作從二十世紀(jì)九十年代逐漸受到教育界的重視,較之以往的"學(xué)校家長(zhǎng)工作"在內(nèi)涵、形式和內(nèi)容上發(fā)生了較大的改變.為了促進(jìn)中國(guó)家校合作事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,作者試圖對(duì)兩國(guó)家校合作的現(xiàn)狀進(jìn)行比較全面的比

2、較,并深入探討造成兩國(guó)差異的社會(huì)、歷史原因,提出有針對(duì)性的建議.除了緒論、附錄和致謝之外,全文有三個(gè)部分:第一部分"中美家校合作的比較",從四個(gè)方面對(duì)比了兩國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況并總結(jié)了異同:(一)中美關(guān)于加強(qiáng)家校合作的法律及政策比較;(二)中美家校合作組織形式的比較;(三)中美家校合作內(nèi)容的比較;(四)中美家長(zhǎng)在合作中的角色比較.第二部分"兩國(guó)家校合作差異的原因分析",從兩國(guó)的歷史文化,學(xué)校管理、教師素質(zhì)和家庭狀況比較分析,得出造成兩國(guó)家校合作