西北地區(qū)農(nóng)村寄宿制中學(xué)生活空間研究.pdf

1、中國西北地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校教育是我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育計(jì)劃的一個(gè)重點(diǎn)，無論從生源還是學(xué)校建設(shè)都具有典型西部特點(diǎn)的西北農(nóng)村學(xué)校教育，更是我國順利實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興，實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要影響因素。作為適應(yīng)我國西部大環(huán)境特征的西北地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，不僅是西部基礎(chǔ)教育學(xué)校的重要組成部分，更肩負(fù)著學(xué)校教育和“家庭教育”兩項(xiàng)重要教育使命，對我國西北部人才的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。
　　 西北地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的生

2、活空間是學(xué)校師生校園生活的重要組成部分，但是受諸多因素的影響，目前我國西北地區(qū)寄宿制學(xué)校的生活空間仍然缺少科學(xué)合理的研究、設(shè)計(jì)和建設(shè)。其功能也只是停留在“庇護(hù)場所”的層面，而沒有充分發(fā)揮其空間性能——應(yīng)具有實(shí)用性，地域性和教育功能。在我國大力推進(jìn)的教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)之下，我國西北地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步的研究和發(fā)展，以避免資源的浪費(fèi)和人才的流失。
　　 在本文的研究過程中，通過對我國西北地區(qū)農(nóng)

3、村寄宿制學(xué)校大量的實(shí)地調(diào)研和國內(nèi)外相關(guān)研究資料的調(diào)研。獲取了關(guān)于此類學(xué)校生活空間的一手資料和相關(guān)信息。論文在對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國西北地區(qū)寄宿制學(xué)校所在農(nóng)村地區(qū)大環(huán)境特點(diǎn)分析，運(yùn)用環(huán)境，行為研究理論，指導(dǎo)了學(xué)校生活空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。通過提煉校園生活空間的主要設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)方法，綜合提出了一套具有典型意義和具有普遍實(shí)用性的學(xué)校生活空閫的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)的指導(dǎo)原則和參考方案，為未來我國西北地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的研究和建設(shè)提供