數(shù)據(jù)庫用戶檢索決策中的間接學習研究社會學習理論的應用探索.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)信息資源數(shù)量的飛速增長，在互聯(lián)網(wǎng)上進行信息檢索已經(jīng)成為了獲取信息的主要來源，因此，如何讓互聯(lián)網(wǎng)用戶查找到他們所需要的信息資源就成為了非常重要的研究課題，有著重要的現(xiàn)實意義。而對于學術用戶來說，文獻數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站是他們獲取文獻資源的重要途徑。因此，如何幫助數(shù)據(jù)庫用戶查找到所需要的文獻信息就顯得尤為重要，而其中探索數(shù)據(jù)庫用戶的檢索行為是非常重要的研究課題。通過調查我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫用戶在檢索過程中遇到困難時，不愿意獨立探索檢索方法，同時

2、用戶對于圖書館所提供的有關數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站的使用培訓也沒有太大興趣，而是傾向于向他人尋求幫助，基于此，本文主要探索數(shù)據(jù)庫用戶檢索決策中的間接學習行為，即向他人尋求幫助，通過觀察他人檢索經(jīng)歷而發(fā)生的學習行為。
　　 圍繞上述研究主題，本文首先介紹了班杜拉的社會學習理論以及心理學中的實驗方法，在此基礎上組織用戶實驗并在實驗分析的基礎上得出了相應的實驗結論，主要包抬：第一，數(shù)據(jù)庫用戶進行間接學習的意愿很強，并且場依存的被試和順應型的被試意愿

3、相對更強一些；第二，在間接學習過程當中，數(shù)據(jù)庫用戶跟隨他人選擇相同的檢索方法的表現(xiàn)非常明顯；第三，數(shù)據(jù)庫用戶在間接學習的過程中表現(xiàn)出了一些班杜拉社會學習理論中的特點，“相似性”是間接學習的首要參考，其次是“優(yōu)秀性”，除此之外，強化的可能性影響著數(shù)據(jù)庫用戶間接學習的對象；同時，數(shù)據(jù)庫用戶的理性程度較高，其模仿行為屬于綜合模仿行為；第四、數(shù)據(jù)庫用戶間接學習的效果非常明顯，其中場依存用戶、聚合型和順應型的用戶間接學習的效果更好。最后，在理論研