布魯納學(xué)習(xí)理論在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展和語(yǔ)言研究的不斷深入，外語(yǔ)教學(xué)逐漸建立在更加科學(xué)的基礎(chǔ)上。布魯納的學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論中具有代表性的一個(gè)，該理論不僅涉及知識(shí)的獲得、保持和應(yīng)用，而且還涉及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和情感等多方面。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，借助于布魯納學(xué)習(xí)理論來(lái)指導(dǎo)和探究外語(yǔ)教與學(xué)的方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量都有重要意義。
　　 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握知識(shí)，而且還要發(fā)展我們的能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們必須要掌握英語(yǔ)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)

2、習(xí)的方式來(lái)提高我們解決問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感態(tài)度的培養(yǎng)也是不容忽視的。本文試圖通過(guò)對(duì)布魯納學(xué)習(xí)理論的闡述，研究這一理論思想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以此探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程的形成與發(fā)展、英語(yǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建、英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感態(tài)度的培養(yǎng)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的最終形成等問(wèn)題，進(jìn)而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
　　 本文包括七部分：
　　 第一章：引言。主要介紹本文的研究目的與研究現(xiàn)狀并指出其現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
　　

3、 第二章：闡述布魯納主要學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的主要內(nèi)容及其產(chǎn)生的社會(huì)背景和理論淵源。
　　 第三章：闡述兒童智力發(fā)展階段論的主要觀點(diǎn)。并把它與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程相聯(lián)系，進(jìn)而探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)中認(rèn)知過(guò)程的形成與發(fā)展問(wèn)題。
　　 第四章：闡述知識(shí)結(jié)構(gòu)論的主要觀點(diǎn)。將這一理論與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，使其貫穿在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，無(wú)論是英語(yǔ)知識(shí)的獲得，還是英語(yǔ)知識(shí)的轉(zhuǎn)移，再到英語(yǔ)知識(shí)的評(píng)價(jià)，它都發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。
　　 第五章：闡述動(dòng)機(jī)強(qiáng)化