自然聲源教室良好聽聞環(huán)境幾何參數(shù)研究.pdf

1、隨著我國高校的連年新生擴招,現(xiàn)有的高校教室數(shù)量不能滿足現(xiàn)有人數(shù)的要求,大量新教室被投入使用,但由于對教室聲環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其解決方法認識不足,許多學校新教室無論大小,均采用擴聲設備來提高教師授課的音量和室內(nèi)各點的聲壓級,其結果不僅沒有使教室授課聲環(huán)境得到根本改善,且由于房間聲學屬性和人工擴聲致使混響過長、語言清晰度受到影響,或者教室聲能分布嚴重不均勻,使授課效果受到了嚴重影響,聽課學生產(chǎn)生煩躁感,改造教室的結果不僅浪費了資源,效果還

2、不盡如人意。
　　本文對影響教室聲環(huán)境的因素進行分析,確定語言用廳堂的主要物理參量。選擇首都經(jīng)濟貿(mào)易大學作為研究對象,首先對學生對教室室外噪聲的主觀感受試卷調(diào)查,在調(diào)查中有大部分同學認為樓道走動及交談聲和交通噪聲對教室聽聞環(huán)境的影響較大,而生活噪聲相鄰教室講課傳聲的影響較小。然后對教室的基本物理量(教室尺寸、內(nèi)部裝飾情況等)進行調(diào)查,并測量教室的背景噪聲和計算教室的理論混響時間。
　　選擇首都經(jīng)濟貿(mào)易大學4棟主要教學樓中的8

3、間教室進行混響時間及教室各點聲壓級進行測量。通過實際測量的混響時間確定兩類典型教室的平均吸聲系數(shù);通過教室的各點聲壓級情況,并參考其他語言用廳堂的長寬高比,確定教室聲場均勻時,教室長寬高的關系。從而確定在自然聲源條件下,兩類不同內(nèi)部裝飾教室,聲環(huán)境較好時的縱深極限分別為7.75m及8.2m,并考慮《民用建筑隔聲設計規(guī)范》關于混響時間要求及滿場時聽眾吸聲等其他因素,建議兩類典型教室長分別不大于10m及11m,此研究成果將為教室設計提供參考