合并高校教職工隊(duì)伍凝聚力問題研究.pdf

1、凝聚力是反映一個(gè)群體的成員之間相互吸引和對(duì)群體成員身份予以重視的程度，它是組織中全體成員意志和行為擴(kuò)張性的有機(jī)重組和升華。群體凝聚力的強(qiáng)弱是一個(gè)群體是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，在群體的生存和發(fā)展中具有重要的作用。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)高等教育體制改革進(jìn)入了新階段，其顯著標(biāo)志之一是相當(dāng)多的高等院校通過各種方式進(jìn)行了重組合并。這些原來(lái)獨(dú)立建制、發(fā)展和層次各異的學(xué)校合并后．由于各方面的差異，面臨著諸多沖突。教職工作為學(xué)校的主體，其凝聚力的高

2、低將直接影響其參與合并院校建設(shè)的積極性，進(jìn)而影響教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定性，在推動(dòng)合并高校實(shí)現(xiàn)1+1>2的進(jìn)程中，起著至關(guān)重要的作用。因此，增強(qiáng)教職工隊(duì)伍的凝聚力，將有助于合并高校充分挖掘人力資源，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，促進(jìn)合并高校的實(shí)質(zhì)性融合。 本文以合并高校為研究背景，選取重慶師范大學(xué)為合并高校的個(gè)案，對(duì)合并高校中強(qiáng)弱合并(兼并)類型的教職工隊(duì)伍凝聚力問題進(jìn)行了研究。論文分析了影響合并高校教職工凝聚力的因素：群體目標(biāo)因素、領(lǐng)導(dǎo)與管理因