小學生認知風格在不同材料方式啟動下對內(nèi)隱攻擊性的影響研究.pdf

1、分類號：密級：／I＼堂JJ學校代碼：10165學號：201010274逢掌師耗火學碩士學位論文生認知風格在不同材料方式啟動下對內(nèi)隱攻擊性的影響研究作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：奎久0、應用心理學心理健康常若松教授2013年05月遼寧師范大學碩士學位論文摘要本研究采用問卷與內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)相結(jié)合的方式，致力于探討認知風格在不同材料啟動下對內(nèi)隱攻擊性的影響，考察了不同性別兒童內(nèi)隱攻擊性的差異，不同材料對內(nèi)隱攻擊性的啟動作用

2、，同時也檢驗了內(nèi)隱攻擊性和外顯攻擊性的關系。研究一以130名小學生為被試，首先對他們進行了鑲嵌圖形測驗(EFT)，從中挑選出場獨立型和場依存型被試共70名。然后對這70名小學生進行材料啟動(視頻、圖片、文字)下的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)，內(nèi)隱聯(lián)想測驗由E—prime軟件自編而成。最后共獲得60名學生的有效數(shù)據(jù)。研究二在研究一的基礎上，對小學生進行了外顯攻擊性的測量，采用Buss和Perry的攻擊性問卷(AQ)，包括身體攻擊、口頭攻擊、憤怒

3、和敵對四個維度。在每次內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)結(jié)束之后，立即對小學生進行外顯攻擊性的測試。探討內(nèi)隱攻擊性和外顯攻擊性的關系。研究結(jié)果如下：(1)不同性質(zhì)的材料能夠啟動小學生的內(nèi)隱攻擊性，小學生性別因素在內(nèi)隱攻擊性上不存在顯著差異。(2)小學生認知風格在不同材料啟動下存在顯著差異，場獨立型認知風格的被試在材料啟動后的內(nèi)隱攻擊性得分低于場依存型被試。(3)不同材料啟動對內(nèi)隱攻擊性存在影響，視頻的影響效果最大，其次為文字，圖片的影響效果最小，其