建設(shè)類職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展的研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從業(yè)人員的知識(shí)和能力已經(jīng)成為推動(dòng)建筑業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，擁有一支適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)、強(qiáng)能力的從業(yè)人員隊(duì)伍成為決定性的生產(chǎn)要素。作為為建筑業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)和管理人才的建設(shè)類職業(yè)教育，為適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展提出的新要求，其人才培養(yǎng)模式必須作出相應(yīng)優(yōu)化改革。本文首先通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研和資料分析，總結(jié)了建筑企業(yè)對(duì)施工一線技術(shù)和管理人員能力結(jié)構(gòu)的新需求，并根據(jù)新的需求，對(duì)當(dāng)前建設(shè)類職業(yè)院校畢業(yè)生的能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分

2、析，發(fā)現(xiàn)他們普遍在實(shí)踐能力、獨(dú)立解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等多方面存在不足。接下來(lái)，就如何提高建設(shè)類職業(yè)院校畢業(yè)生綜合能力的問(wèn)題，作者展開(kāi)了對(duì)造成畢業(yè)生能力不足原因的分析，并以查找影響建設(shè)類職校畢業(yè)生能力形成的因素為主線，以優(yōu)化改革建設(shè)類職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式為目的，對(duì)我國(guó)6所有代表性的建設(shè)類高職院校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析。通過(guò)分析，作者發(fā)現(xiàn)著6所建設(shè)類職業(yè)院校在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式和方

3、法以及專業(yè)師資建設(shè)等方面都存在影響能力培養(yǎng)的不利因素，主要表現(xiàn)為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)格和能力定位不科學(xué)、課程設(shè)置沒(méi)有完全以能力為本位、教學(xué)模式和教學(xué)方法不適應(yīng)對(duì)綜合能力的培養(yǎng)、師資建設(shè)激勵(lì)機(jī)制有效性不夠等四個(gè)方面。本文在以上研究分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)建設(shè)類職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式優(yōu)化改革提出了建議：一是根據(jù)建筑業(yè)一線技術(shù)和管理人員能力需求現(xiàn)狀對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格進(jìn)行重新定位；二是構(gòu)建學(xué)分制、模塊化的課程體系；第三，根據(jù)課程