青年期心理時(shí)間旅行的發(fā)展特點(diǎn)及與自我連續(xù)感的關(guān)系.pdf

1、心理時(shí)間旅行可以使個(gè)體主觀地將自我定位到曾經(jīng)經(jīng)歷過的事件來重新體驗(yàn)自己的過去（情景記憶），或者將自我定位到未來預(yù)先體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)事件（情景預(yù)見）。自我連續(xù)感是自我同一性的重要組成方面，代表著不同時(shí)期自我的整合。個(gè)體通過敘事，將過去、現(xiàn)在和未來與自我相聯(lián)系。在這一過程中，個(gè)體的生活經(jīng)歷與自我成長共同作用，相互影響。本研究選取了高二、大一和大三年級(jí)的91名學(xué)生作為研究對(duì)象，通過三個(gè)研究分別考察了青年期心理時(shí)間旅行的發(fā)展特點(diǎn)，青年期自我連續(xù)感的發(fā)展

2、特點(diǎn)，以及心理時(shí)間旅行和自我連續(xù)感之間的關(guān)系。
　　研究一以個(gè)體報(bào)告的情景細(xì)節(jié)的數(shù)量（事件特征）和被試在心理時(shí)間旅行中的主觀體驗(yàn)（現(xiàn)象學(xué)特征）為指標(biāo)，考察了青年期個(gè)體情景記憶和情景預(yù)見的發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)果表明，心理時(shí)間旅行的情景細(xì)節(jié)數(shù)量雖然隨著年級(jí)增長而增長，但年級(jí)間的差異并不顯著，這說明心理時(shí)間旅行在青年期處于平穩(wěn)發(fā)展階段。同時(shí)，個(gè)體對(duì)心理時(shí)間旅行主觀體驗(yàn)的評(píng)估也沒有出現(xiàn)年級(jí)差異。
　　研究二關(guān)注青年期自我連續(xù)感的發(fā)展特點(diǎn)，從

3、體現(xiàn)自我連續(xù)感的不同連接類型入手，包括自我與事件的連接（敘述者將事件的某些方面和自我的某些方面相連接，如人格、價(jià)值觀等）和事件與事件的連接（一個(gè)事件和另一個(gè)事件的聯(lián)系，或幾個(gè)事件反映了共同的主題），后者相對(duì)于前者是一種更高級(jí)的自傳體推理（將過去現(xiàn)在和未來不同部分的生活與人格和發(fā)展建立聯(lián)系的活動(dòng)）[1]。之后再進(jìn)行進(jìn)一步的歸類與評(píng)分。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，事件與事件的連接數(shù)量隨著年級(jí)的增長而增加且年級(jí)差異顯著，這說明了青年期自我連續(xù)感在不斷發(fā)展。

4、r>　　研究三利用相關(guān)、回歸和路徑分析，試圖建立自我連續(xù)感與心理時(shí)間旅行的關(guān)系模型，用以解釋青年期情景記憶和自我連續(xù)感的發(fā)展對(duì)情景預(yù)見的可能預(yù)測(cè)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)情景記憶是情景預(yù)見有效并且穩(wěn)定的預(yù)測(cè)源，同時(shí)情景記憶通過促進(jìn)自我與事件的連接，提高了事件與事件的連接數(shù)量，間接對(duì)情景預(yù)見施加影響，說明自我連續(xù)感作為中介因素影響著個(gè)體對(duì)未來事件的建構(gòu)。
　　綜上，在青年期，心理時(shí)間旅行的發(fā)展處于平穩(wěn)狀態(tài)，自我連續(xù)感向著更高級(jí)的水平發(fā)展。作為情