朱熹德育思想問題研究.pdf

1、朱熹是宋明“理學”的集大成者,也是儒學發(fā)展史上承前啟后、繼往開來的哲學家、思想家和教育家,同時也是儒家德育思想體系的完善者,他在完整而系統(tǒng)的理學基礎上,通過豐富的德育實踐活動,形成了一套獨特的德育思想體系。對于朱熹德育思想進行系統(tǒng)梳理和分析,探究他的德育思想在現(xiàn)代德育中所具有的作用,挖掘其德育思想的精髓,吸收和借鑒其中有益的成分,對于現(xiàn)代高校思想政治教育者有很好的啟示意義。本論文圍繞朱熹德育思想形成的社會歷史背景,比較全面的梳理了朱熹德

2、育思想形成的理論基礎,以此為基礎專門對其德育思想的基本內容進行探討,進而歸納了朱熹德育思想的基本特征及其德育原則,并對朱熹德育思想進行了一定程度的歷史評價,最后分析證明朱熹德育思想對現(xiàn)代高校思想政治教育的重要啟示。全文共分為四個部分:
　　第一部分,主要介紹了朱熹德育思想形成的社會歷史背景。特定的社會歷史條件是朱熹德育思想產(chǎn)生的基石,朱熹德育思想的形成與南宋時期特定的社會背景密切相關。本部分主要從經(jīng)濟、政治、文化以及朱熹的家庭背景

3、出發(fā),闡釋了朱熹德育思想形成的社會歷史條件。
　　第二部分,詳細的梳理了朱熹德育思想形成的理論基礎,進而對朱熹德育思想的基本內容進行概括分析。本部分從天理論、心性論、修養(yǎng)倫和格物致知論的角度分析了朱熹德育思想形成的理論基礎,并將朱熹德育思想的基本內容歸納為:以“理”為基礎的道德觀;以“性”即“理”與“存天理,滅人欲”為中心的德育思想;德育須以“三綱五?！睘橹行?立學校須以“德教”為首;堅持“主敬”“格致”“克己”“力行”的德育理念

4、等幾個方面。
　　第三部分,主要歸納了朱熹德育思想的基本特征及其德育原則。其基本特征主要包括:體現(xiàn)了“天命”加“氣稟”的雙重人性論為基礎的道德起源說;體現(xiàn)了節(jié)欲主義的理欲觀;突出了“講明義理治天下”的道德教化思想。德育原則主要包括:為善去惡的原則;知行統(tǒng)一的原則;正面引導和規(guī)范禁防相結合的原則;立大志與從小事做起相結合的原則;德與智相結合的原則這五個方面。
　　第四部分,對朱熹德育思想進行了較為客觀的歷史評價,并以此為出發(fā)點