朱熹德育思想及其當(dāng)代價(jià)值研究.pdf

1、朱熹是南宋著名的教育家、思想家，是理學(xué)的集大成者。在中國儒學(xué)的發(fā)展史上，朱熹起到了承上啟下的重要作用。朱熹在研究理學(xué)的基礎(chǔ)上，通過開展豐富的教育實(shí)踐活動(dòng)，形成了一套系統(tǒng)的、獨(dú)特的道德教育思想體系。本文將在尊重歷史的基礎(chǔ)上，研究朱熹德育思想形成的特定背景，梳理朱熹的德育思想體系，挖掘朱熹德育思想的精華之處，總結(jié)朱熹德育思想對(duì)改進(jìn)和創(chuàng)新當(dāng)前高校思想政治教育工作的借鑒價(jià)值?？傮w上，本研究分為四大部分：
　　第一部分主要研究朱熹德育思想形

2、成的歷史背景。朱熹德育思想的形成與所處的南宋時(shí)代緊密相連，其德育思想是以儒家思想為核心，在借鑒吸收先秦及南宋德育積極成果的基礎(chǔ)上，對(duì)德育理論進(jìn)行了創(chuàng)造性的發(fā)展，形成了自己獨(dú)特的德育思想。本部分將從經(jīng)濟(jì)、政治、理論基礎(chǔ)等多個(gè)方面進(jìn)行深入研究。
　　第二部分從朱熹德育思想的基本內(nèi)容、主要特征、教育目標(biāo)三個(gè)方面詳細(xì)梳理了朱熹德育思想的理論體系。首先是闡明小學(xué)階段的“教事”和大學(xué)階段的“教理”是朱熹德育思想的基本內(nèi)容，其次指出帶有濃厚的封

3、建色彩和講究內(nèi)外配合是朱熹德育思想最明顯的特征，在此基礎(chǔ)上，對(duì)朱熹德育的基本目標(biāo)“明倫理”和最終目標(biāo)“做圣賢”進(jìn)行了分析探究。
　　第三部分詳細(xì)梳理了朱熹德育的途徑和具體方法。朱熹認(rèn)為，德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及德育工作的開展主要依靠學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我教育四個(gè)途徑。此外，又對(duì)朱熹德育的方法進(jìn)行了具體研究，主要包括啟發(fā)善誘法、循序漸進(jìn)法、因材施教法、躬身實(shí)踐法和養(yǎng)成教育法等。
　　第四部分結(jié)合上述對(duì)朱熹德育思想的研究，著