情緒智力對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)的影響——兼及普通學(xué)校和工讀學(xué)校的比較.pdf

1、國內(nèi)關(guān)于青少年的情緒智力和社會(huì)適應(yīng)關(guān)系的研究尚不是很多，對(duì)工讀學(xué)校這方面的研究更少。本文從情緒智力角度來分析其對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)的影響，并以普通學(xué)校和工讀學(xué)校來進(jìn)行對(duì)比，以探究情緒智力對(duì)社會(huì)適應(yīng)的深層次機(jī)制。 本研究在情緒智力方面采用的量表是情緒智力問卷Wong and Law Emotional Intelligence Scale(WLEIS)(Wong等，2002)；在青少年社會(huì)適應(yīng)量表方面，修訂了周暉等的社會(huì)適應(yīng)量表，使得

2、修訂后的量表可以同時(shí)測(cè)量普通青少年和偏差青少年。對(duì)廣州市的一所普通中學(xué)583名初二和初三學(xué)生和廣州市唯一一所工讀學(xué)校的115名初二和初三的學(xué)生(均為男生)進(jìn)行問卷調(diào)查。回收數(shù)據(jù)后使用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)來檢驗(yàn)各兩類學(xué)校男生的差異，然后再使用多元線性回歸檢驗(yàn)各維度對(duì)社會(huì)適應(yīng)的影響，得出主要結(jié)論如下： 1.普通學(xué)校在情緒運(yùn)用因子和自我情緒評(píng)估因子上，男女有顯著性差異，并且女生的情緒智力在情緒運(yùn)用因子和自我情緒評(píng)估因子方面比男生得分高。說明

3、在普通學(xué)校初中男女生的情緒智力上有顯著性差異并且女生的情緒智力更高。 2.普通學(xué)校在對(duì)他人情緒評(píng)估因子和自我情緒控制因子上年級(jí)有顯著性差異。初二得分要比初三低。說明普通學(xué)校的初中學(xué)生情緒智力隨年級(jí)增長。 3.普通學(xué)校在社會(huì)適應(yīng)的所有6個(gè)因子上女生得分比男生高并且有顯著差異。說明普通學(xué)校初中學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)上女生要比男生更好。 4.普通學(xué)校在社會(huì)適應(yīng)的應(yīng)對(duì)困難因子、工作效率因子、自信因子上初二和初三有顯著性差異，并且

4、初二得分比初三低。說明普通學(xué)校初三比初二的社會(huì)適應(yīng)更好。 5.普通學(xué)校的情緒智力中的情緒運(yùn)用因子、自我情緒評(píng)估因子對(duì)社會(huì)適應(yīng)的各因子均有顯著影響。對(duì)他人情緒評(píng)估因子和自我情緒控制因子則對(duì)社會(huì)適應(yīng)因子中的應(yīng)對(duì)困難和變化因子、學(xué)習(xí)和做事效率因子、自信因子有顯著影響。這說明了在普通學(xué)校，情緒智力總體上對(duì)社會(huì)適應(yīng)有影響。 6.普通初中男生在對(duì)他人情緒評(píng)估因子和自我情緒控制因子上與工讀學(xué)生有明顯差異并且得分更高。這說明普通初中男生

5、比工讀學(xué)生情緒智力更高。 7.普通初中男生和工讀學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)方面的人際關(guān)系、自卑煩惱、社會(huì)規(guī)范行為、學(xué)習(xí)和做事效率、自信上，普通初中男生和工讀學(xué)校組有顯著差異，而在應(yīng)對(duì)困難和變化上沒有顯著差異。普通學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)要比工讀學(xué)校學(xué)生更好。 8.普通初中男生情緒智力的各維度，包括”對(duì)他人情緒評(píng)估”、“自我情緒控制”、”情緒運(yùn)用”、”自我情緒評(píng)估”四方面總體來說與社會(huì)適應(yīng)有顯著的正相關(guān)。 9.在對(duì)社會(huì)適應(yīng)上，我們分析