中學生家庭功能、情緒智力與社會適應的關(guān)系研究.pdf

1、中學生的社會適應對中學生的成長成才至關(guān)重要，已有的研究顯示家庭因素和情緒因素會影響中學生的社會適應，但有待于進一步研究三者之間的關(guān)系和作用機制。本研究采用家庭功能量表、情緒智力量表和社會適應量表調(diào)查了900名四川省各城市的中學生，對中學生的家庭功能、情緒智力、社會適應的總體特征，差異狀況，相關(guān)關(guān)系、回歸及中介效應進行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 (1)總體說來，中學生的社會適應情況較好，都達到了中等以上水平，其中社會生活適應情況最優(yōu)。

2、中學生的社會適應存在顯著的年級差異和地區(qū)差異。初中生的社會適應情況較高中生要好，城鎮(zhèn)中學生的社會適應性顯著高于農(nóng)村中學生。
　　 (2)中學生的情緒智力發(fā)展也較好，都高于中等水平，其中最好的是調(diào)控他人情緒的能力。中學生的情緒智力在自我情緒調(diào)控、控制他人情緒及情緒智力總分上，女生都顯著好于男生。情緒智力在年級上也存在顯著差異。城鎮(zhèn)中學生的情緒智力顯著高于農(nóng)村中學生。
　　 (3)中學生家庭功能、情緒智力、社會適應兩兩相關(guān)程

3、度都達到顯著。
　　 (4)家庭功能和情緒智力能預測中學生的社會適應的52.4％，其中情緒智力的自我情緒調(diào)控維度和情緒感知維度，與家庭總功能是社會適應的最有效的預測源。
　　 (5)初中生和高中生的社會適應的預測因子不相同，自我情緒調(diào)控和角色能顯著預測初中生的社會適應，溝通和自我情緒調(diào)控則能顯著預測高中生的社會適應。
　　 (6)不同性別中學生的社會適應的預測因子不同，情緒智力總分和溝通能顯著預測男生的社會適應，

4、自我情緒調(diào)控、角色、情緒感知能顯著預測女生的社會適應。
　　 (7)不同生源地中學生社會適應的預測因子不同，總共能和自我情緒調(diào)控能顯著預測農(nóng)村中學生社會適應。情緒智力總分、角色、運用情緒能顯著預測城鎮(zhèn)中學生社會適應。
　　 (8)情緒智力在家庭功能和中學生社會適應之間起部分中介作用，中介效應占總效應的比例是50.06％。
　　 (9)情緒智力在女中學生的家庭功能和社會適應之間的中介效應的比重比在男生群體中的更大。