行為結(jié)果在兒童理解意圖中的作用.pdf

1、意圖理解是兒童心理理論的重要方面，但目前直接討論兒童對意圖理解的文章非常有限，已有的關(guān)于意圖理解的文章中大都采用在自己或他人的行為產(chǎn)生意外的結(jié)果的情況下考察兒童對意圖的理解，研究者們認為此時兒童可以通過查看結(jié)果與愿望是否相符來達到正確的回答，因此并沒有真正考察到兒童對意圖的理解。通過分析前人的研究，本研究假設兒童在完全獲得對意圖的理解之前，是依據(jù)行為的結(jié)果作為意圖的證據(jù)對意圖進行判斷的。 本文采用了兩個研究對4～6歲的兒童進行測

2、量進而驗證假設。研究一種采用了前人研究中所采用的“target-hitting”范式，包括“布袋子任務”和“摸小手任務”對47名4～6歲被試進行了測量，該任務范式分離了意圖和愿望，根據(jù)各自實現(xiàn)與否構(gòu)成了四個條件：條件1是意圖和愿望都實現(xiàn)；條件2是意圖實現(xiàn)了但是愿望沒有實現(xiàn)；條件3是意圖沒有實現(xiàn)但是愿望實現(xiàn)了；條件4是意圖和愿望都實現(xiàn)了。結(jié)果顯示，兒童在依據(jù)行為結(jié)果判斷會得到錯誤答案的條件3，即意圖未實現(xiàn)但愿望實現(xiàn)時成績顯著低于利用行為結(jié)

3、果判斷可以得到正確答案的條件4。這一結(jié)果符合我們的假設。但是這一范式也帶來了令人迷惑的結(jié)果，即在另一個依據(jù)行為結(jié)果判斷會得到錯誤答案的條件2(意圖實現(xiàn)愿望沒有實現(xiàn))中，兒童表現(xiàn)出與利用行為結(jié)果可以得到正確答案的條件4(意圖和愿望均沒有實現(xiàn))同樣的好成績。研究二指出，這一混淆的結(jié)果可能是由于這一范式中可能會導致兒童產(chǎn)生“雙重愿望”，并設計了新的任務，“隱形通道任務”和“吸鐵石任務”來避免“雙重愿望”產(chǎn)生的影響。127名4～6歲的兒童參與了