蒙古族傳統(tǒng)家庭教育融入現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)容研究——基于扎魯特旗蒙古族家庭教育分析.pdf

1、家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，是人生的第一場(chǎng)所。家庭成員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)水平是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)文明建設(shè)以家庭文明的建設(shè)為基礎(chǔ)，因此需要家庭教育水平的提高。良好的家庭教育是青少年健康成長(zhǎng)的必要條件，不良的家庭教育很有可能導(dǎo)致青少年性格上的缺陷。當(dāng)今社會(huì)很多值得運(yùn)用的傳統(tǒng)家庭教育思想和方法被多元化文化所沖淡，甚至一部分已經(jīng)不復(fù)存在，而現(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，正是因?yàn)槿鄙賯鹘y(tǒng)家庭教育思想中的精華所造成。蒙古族傳統(tǒng)家庭教育有深

2、厚的教育理念和教育價(jià)值，應(yīng)該廣泛運(yùn)用于家庭生活當(dāng)中。由此引發(fā)筆者對(duì)蒙古族傳統(tǒng)家庭教育融入現(xiàn)代家庭教育的必要性的思考。
　　家庭教育不僅是基礎(chǔ)性教育的基石，而且主導(dǎo)著其他教育，是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育不可替代的。對(duì)于青少年成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的種種問(wèn)題，從家庭教育的視角探討的較少，但是家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響至關(guān)重要，他們的成長(zhǎng)也關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。本文中提到了幾點(diǎn)經(jīng)典的傳統(tǒng)家庭教育方法，并以教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)系統(tǒng)地闡