蒙古族傳統(tǒng)家庭教育融入現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)容研究——基于扎魯特旗蒙古族家庭教育分析.pdf

1、家庭是社會最基本的細胞，是人生的第一場所。家庭成員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)水平是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。社會文明建設(shè)以家庭文明的建設(shè)為基礎(chǔ)，因此需要家庭教育水平的提高。良好的家庭教育是青少年健康成長的必要條件，不良的家庭教育很有可能導(dǎo)致青少年性格上的缺陷。當(dāng)今社會很多值得運用的傳統(tǒng)家庭教育思想和方法被多元化文化所沖淡，甚至一部分已經(jīng)不復(fù)存在，而現(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)的種種問題，正是因為缺少傳統(tǒng)家庭教育思想中的精華所造成。蒙古族傳統(tǒng)家庭教育有深

2、厚的教育理念和教育價值，應(yīng)該廣泛運用于家庭生活當(dāng)中。由此引發(fā)筆者對蒙古族傳統(tǒng)家庭教育融入現(xiàn)代家庭教育的必要性的思考。
　　家庭教育不僅是基礎(chǔ)性教育的基石，而且主導(dǎo)著其他教育，是任何學(xué)校教育和社會教育不可替代的。對于青少年成長過程中面臨的種種問題，從家庭教育的視角探討的較少，但是家庭教育對青少年成長的影響至關(guān)重要，他們的成長也關(guān)系到祖國的未來。本文中提到了幾點經(jīng)典的傳統(tǒng)家庭教育方法，并以教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)系統(tǒng)地闡