新聞廣播背景音對(duì)大學(xué)生閱讀知覺(jué)廣度的影響.pdf

1、日常生活中，人們?cè)陂喿x、辦公、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，會(huì)伴隨著令人分心的、無(wú)關(guān)的背景音（如廣播、談話(huà)聲、電視節(jié)目、音樂(lè)等）。據(jù)觀察，在大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方經(jīng)常伴有無(wú)關(guān)聲音，很多學(xué)生都沒(méi)有意識(shí)到我們的思考過(guò)程（認(rèn)知過(guò)程）會(huì)被聲音干擾（特別是言語(yǔ)），進(jìn)而降低學(xué)習(xí)效率。
　　從前人的研究中，可以看到無(wú)關(guān)背景音對(duì)認(rèn)知任務(wù)的影響是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的研究主題。許多研究者發(fā)現(xiàn)無(wú)關(guān)背景音的于擾作用比較普遍，在需要順序回憶的任務(wù)、在語(yǔ)義記憶、寫(xiě)作、閱讀等任務(wù)中都發(fā)現(xiàn)了無(wú)

2、關(guān)背景音的干擾作用。
　　眾所周知，閱讀是一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)，在有無(wú)關(guān)聲音的情況下，閱讀會(huì)被潛在地干擾。而閱讀知覺(jué)廣度是指在閱讀時(shí)一次注視能獲得的對(duì)閱讀有用信息的范圍。閱讀知覺(jué)廣度作為閱讀的一個(gè)基本問(wèn)題，說(shuō)明閱讀效率的高低。那么無(wú)關(guān)背景音對(duì)閱讀知覺(jué)廣度的影響又如何呢？即本研究欲探討無(wú)關(guān)背景音對(duì)閱讀知覺(jué)廣度的影響，觀察在知覺(jué)廣度中是否存在無(wú)關(guān)背景音效應(yīng)。
　　本研究采用移動(dòng)窗口范式探討無(wú)關(guān)背景音對(duì)大學(xué)生閱讀知覺(jué)廣度的影響。本實(shí)驗(yàn)以

3、28名大學(xué)生為被試，以Eyelink2000眼動(dòng)儀為工具，探究大學(xué)生被試在新聞廣播、白噪音、安靜三種無(wú)關(guān)背景音的閱讀情境下，閱讀句子時(shí)的閱讀時(shí)間、閱讀速度、有效讀速、注視次數(shù)這四個(gè)指標(biāo)是否存在顯著差異，進(jìn)而探討無(wú)關(guān)背景音對(duì)大學(xué)生閱讀知覺(jué)廣度的干擾作用。
　　大學(xué)生被試在眼動(dòng)儀上閱讀155個(gè)句子材料，為使被試認(rèn)真閱讀句子，閱讀過(guò)程中隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題句。實(shí)驗(yàn)采用3（背景音類(lèi)型:新聞廣播、白噪音、安靜）×5（窗口大小:L1R1條件、L2R2