中文閱讀知覺廣度的眼動研究.pdf

1、閱讀的知覺廣度(perceptualspan)是閱讀研究中最基本的問題之一,它指當(dāng)被試注視單詞的某個位置時,所能看到的注視點(diǎn)左右兩側(cè)信息(字母或者字等)的數(shù)量。閱讀的知覺廣度呈現(xiàn)出左右不對稱性的特點(diǎn)。閱讀的知覺廣度本身受材料難度、文本類型、閱讀技巧等因素影響(Rayner,1998)。西方拼音文字的閱讀知覺廣度的研究起步較早,研究得到了豐富的結(jié)論。但由于漢語的眼動研究起步較晚,漢語閱讀知覺廣度等一些閱讀的基本問題研究尚需進(jìn)一步研究。綜合

2、以往漢語閱讀的研究文獻(xiàn),能夠發(fā)現(xiàn)目前有關(guān)漢語閱讀知覺廣度研究的結(jié)果莫衷一是,研究范式中掩蔽材料的使用、分析指標(biāo)的選取等均較為混亂?；诖?本研究使用移動窗口范式和掩蔽范式,對中文閱讀的知覺廣度問題做進(jìn)一步的探討。研究共由三個部分組成,研究一從研究方法的角度探討不同掩蔽刺激的干擾效應(yīng),目的在于篩選出最佳的掩蔽刺激作為知覺廣度研究的掩蔽材料;研究二采用移動窗口技術(shù)分別對以漢字為呈現(xiàn)單元及以雙字詞為呈現(xiàn)單元時的知覺廣度進(jìn)行探測;研究三采用掩蔽

3、范式對研究二的結(jié)果加以驗(yàn)證。具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:研究一針對以往漢語閱讀知覺廣度研究中掩蔽刺激選取不統(tǒng)一的問題,通過兩個實(shí)驗(yàn)探討不同掩蔽刺激的干擾效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)1采用移動窗口范式對不同掩蔽刺激干擾效應(yīng)進(jìn)行探討。實(shí)驗(yàn)2采用掩蔽范式對不同掩蔽刺激干擾效應(yīng)進(jìn)行探討。研究二針對漢語絕大多數(shù)為雙字詞的特點(diǎn),使用由雙字詞組成的句子作為閱讀材料,采用移動窗口范式,探討以漢字或雙字詞為呈現(xiàn)單元時中文閱讀知覺廣度的范圍。研究包括兩個實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)3探討以漢字為呈現(xiàn)單

4、元的閱讀知覺廣度,實(shí)驗(yàn)4探討以雙字詞為呈現(xiàn)單元時的閱讀知覺廣度。結(jié)合兩個實(shí)驗(yàn)所探測的知覺廣度范圍,分析字、詞呈現(xiàn)單元對閱讀知覺廣度的影響,進(jìn)一步分析中文閱讀的基本加工單元。研究三使用由雙字詞組成的句子作為閱讀材料,采用中央凹掩蔽范式,探討以漢字或雙字詞為呈現(xiàn)單元時中文閱讀知覺廣度的范圍。對研究二做進(jìn)一步的驗(yàn)證。研究三包括兩個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)5通過掩蔽范式探討以漢字為呈現(xiàn)單元時的閱讀知覺廣度,實(shí)驗(yàn)6通過掩蔽范式探討以雙字詞為呈現(xiàn)單元時的閱讀知覺

5、廣度,結(jié)合兩個實(shí)驗(yàn)所探測的知覺廣度范圍,分析字、詞呈現(xiàn)單元對閱讀知覺廣度的影響,進(jìn)一步分析中文閱讀的基本加工單元。本實(shí)驗(yàn)研究得出以下主要結(jié)論:(1)在移動窗口范式和中央凹掩蔽范式中,使用星號作為掩蔽材料,對讀者閱讀的干擾效應(yīng)較小,而使用繁體字和相似漢字作為掩蔽材料,對讀者閱讀的干擾效應(yīng)較大。(2)以漢字為呈現(xiàn)單元時,大學(xué)生知覺廣度范圍為注視點(diǎn)左側(cè)1個漢字到右側(cè)2-3個漢字的空間;以雙字詞為呈現(xiàn)單元時,大學(xué)生知覺廣度范圍為注視詞左側(cè)1個雙