高親社會和高攻擊傾向小學(xué)兒童的社會信息加工特點(diǎn)研究.pdf

1、親社會行為和攻擊行為是兒童社會適應(yīng)的重要指標(biāo)，關(guān)于這兩類行為的發(fā)展研究一直是發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典研究課題。作為某種新的研究范式，關(guān)于兒童親社會行為和攻擊行為社會信息加工模型(SIP)的探究方興未艾，也取得了不少成果。但已有研究更多的只是單獨(dú)對親社會行為或攻擊行為進(jìn)行研究和探討，很少將兩種行為結(jié)合起來進(jìn)行比較研究；而且，在以往的研究中，關(guān)于兒童社會信息加工發(fā)展?fàn)顩r的研究也相對較少。本研究試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，通過訪談，編制兼具攻擊性和親社會

2、兩類情境的SIP問卷，探查高攻擊性傾向和親社會傾向小學(xué)兒童社會信息加工的特點(diǎn)。 研究以208名小學(xué)兒童為被試，首先綜合社會行為的同伴提名和教師評價(jià)將兒童劃分為親社會、一般、攻擊三組，然后逐個(gè)施測《假設(shè)挑釁情境SIP問卷》和《假設(shè)親社會情境SIP問卷》，分別測量兒童在上述情境中的社會信息加工特點(diǎn)。結(jié)果分析著重考察親社會、一般、攻擊三組兒童在假設(shè)親社會情境和假設(shè)挑釁情境中SIP的差異；考查不同年齡階段兒童SIP特點(diǎn)的差異，以及兒童S

3、IP的性別差異；考察兩類情境中“SIP合成分?jǐn)?shù)”之間的關(guān)系，初步探查情境對兒童SIP的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)在假設(shè)親社會情境中，親社會兒童和攻擊性兒童SIP的整體差異顯著，在多個(gè)SIP階段上都存在顯著差異；在假設(shè)挑釁情境中，親社會兒童和攻擊性兒童的SIP整體存在顯著差異，在多個(gè)SIP階段上也存在顯著差異。 (2)在假設(shè)親社會情境中，攻擊性兒童與一般兒童在個(gè)別SIP階段存在差異，但是SIP的整體差異不顯著；而親社會兒童與

4、一般兒童有兩個(gè)SIP階段的差異顯著，且SIP的整體差異也達(dá)到了顯著水平。因此，只有親社會兒童在假設(shè)親社會情境中具有獨(dú)特的、不同于一般兒童的SIP模式，攻擊性兒童在假設(shè)親社會情境中不存在特有的SIP模式。 (3)在假設(shè)挑釁情境中，攻擊性兒童與一般兒童在多個(gè)SIP階段存在顯著差異，且兩者SIP的整體差異邊緣顯著；親社會兒童與一般兒童之間也有多個(gè)SIP階段存在顯著差異，兩者SIP的整體差異顯著。因此，挑釁情境中攻擊性兒童、親社會兒童可

5、能各自具有獨(dú)特的、不同于一般兒童的SIP模式。 (4)在假設(shè)親社會情境中，高年級和低年級小學(xué)兒童在多個(gè)SIP階段上存在顯著差異，而且兩者SIP的整體差異存在邊緣顯著；在挑釁情境中兩個(gè)年齡組兒童在各個(gè)SIP階段上都沒有發(fā)現(xiàn)顯著差異，兩者的SIP整體上也不存在差異。 (5)在假設(shè)親社會情境中，男、女兒童在個(gè)別SIP階段存在顯著差異，但在SIP整體上可能不存在性別差異，在假設(shè)挑釁情境中兩組兒童也有個(gè)別SIP階段存在顯著差異，且