情緒對(duì)不同類型兒童社會(huì)信息加工的影響.pdf

1、隨著研究的深入，采用社會(huì)認(rèn)知研究范式即社會(huì)信息加工的方法來(lái)考察兒童的社會(huì)性發(fā)展已成為一大研究熱點(diǎn)。親社會(huì)行為和攻擊行為是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展研究的一個(gè)重要內(nèi)容，采用信息加工的范式對(duì)其進(jìn)行研究，有利于揭示兒童社會(huì)性發(fā)展的深層機(jī)制。已有資料表明，情緒可能會(huì)影響兒童的社會(huì)信息加工過(guò)程。因此將情緒納入親社會(huì)行為與攻擊行為信息加工范式的研究中，具有重要的理論意義和實(shí)際價(jià)值。本研究依據(jù)Dodge提出的社會(huì)信息加工模型，引入情緒變量，進(jìn)一步驗(yàn)證親社會(huì)型和攻

2、擊型兒童社會(huì)信息加工的特點(diǎn)，并初步探討情緒對(duì)不同行為類型兒童社會(huì)信息加工的影響。 實(shí)驗(yàn)一選取四、五年級(jí)80名被試，根據(jù)《兒童社會(huì)行為同伴提名量表》把被試分為3組：親社會(huì)型，攻擊型，中間型。根據(jù)研究的需要，參考已有研究針對(duì)被試行為類型設(shè)計(jì)假設(shè)分享和假設(shè)挑釁2種研究情境，每種情境涉及1個(gè)同伴交往方面的故事；情緒啟動(dòng)作為組內(nèi)變量，假設(shè)挑釁情境下分為無(wú)情緒啟動(dòng)和高興情緒，假設(shè)分享情境下分為無(wú)情緒啟動(dòng)和悲傷情緒；兒童社會(huì)信息加工過(guò)程作為因

3、變量：行為意圖歸因、行為反應(yīng)數(shù)量、反應(yīng)質(zhì)量、SIP總分。得出結(jié)論：(1)在兩種不同的假設(shè)情境下，同一行為類型兒童社會(huì)信息加工特點(diǎn)趨于一致，親社會(huì)行為兒童在社會(huì)信息加工各階段上得分顯著高于中間型和攻擊型兒童。(2)本實(shí)驗(yàn)中，引入“一般情緒”因素，結(jié)果顯示，假設(shè)分享情境下，情緒對(duì)社會(huì)信息加工過(guò)程的主效應(yīng)顯著，三類被試在悲傷情緒下對(duì)故事情境的信息加工得分均得到提高。假設(shè)挑釁情境下，社會(huì)行為類型與情緒對(duì)兒童社會(huì)信息加工的交互作用顯著。