貧困大學(xué)生心理健康調(diào)查及其干預(yù)性研究.pdf

1、目的:中國社會雖然已經(jīng)總體實現(xiàn)小康,但在一個較長時期內(nèi),不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn),居民生活水平貧富差距較大,高校不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的貧困大學(xué)生.關(guān)心幫助這些學(xué)生,不僅要從物質(zhì)經(jīng)濟上,而且要從精神心理上進行幫助.該研究通過心理團體咨詢輔以個體咨詢?yōu)橛行睦戆Y狀的同學(xué)提供幫助,旨在尋求幫助貧困大學(xué)生克服心理問題,提高心理健康水平的有效形式和方法.方法:首先在該校抽樣調(diào)查了125名貧困大學(xué)生和74名非貧困大學(xué)生的心理健康情況,所用量表為生活事件

2、量表(LES),康奈爾健康問卷(CMI),心理癥狀自評量表(Scl-90),個人評價問卷(PEI).然后選出18名有心理癥狀的貧困大學(xué)生,通過匹配分成兩組,一組為實驗組1,一組為控制組,再在非貧困大學(xué)生中選出有心理癥狀的8名同學(xué)作為實驗組2.對實驗組1,實驗組2分別施以實驗處理,而控制組不施預(yù)實驗處理,實驗以心理團體咨詢輔以個體咨詢?yōu)樾问?共計八次活動,每次活動都有針對性主題.結(jié)果:(1)實驗組1、實驗組2實驗之后,心理健康水平較控制組