不同拒絕敏感性大學生對社交拒絕詞的注意和記憶偏向.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目的：
　　研究對比不同（高、低）拒絕敏感性大學生對拒絕性詞的注意與記憶偏好。研究工具：采用Epidater2.0，spss21軟件收集及分析數(shù)據(jù)，Rebacca博士所編制的拒絕敏感性量表（TERS）進行施測。
　　方法：
　　實驗第一部分采用情緒stroop實驗范式，讓被試對不同效價（積極、拒絕和中性）的顏色詞進行按鍵反應；實驗第三部分讓被試對情緒stroop階段中呈現(xiàn)過的詞匯進行再認。結(jié)果表明：不同性別、生源地和年

2、級的大學生在拒絕敏感性特質(zhì)上的得分不存在顯著性差異。與低拒絕敏感性組大學生對比，高拒絕敏感性組大學生受詞匯意義的干擾，在情緒stroop任務中對顏色詞命名速度減慢；再認階段對積極詞匯和拒絕性詞匯的再認正確率高于中性詞性的再認正確率。
　　研究結(jié)論：
　?。?）拒絕敏感性特質(zhì)不受性別、生源地和年級等人口學變量的影響；
　?。?）低拒絕敏感性大學生對實驗呈現(xiàn)的積極性詞匯存在注意偏向，而高拒絕敏感性大學生卻對周圍環(huán)境中的拒絕

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