對(duì)外漢語中副詞“還、再、又、也”的對(duì)比分析與教學(xué)_1641.pdf

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)外漢語中對(duì)外漢語中副詞“還副詞“還、再、又、也”的也”的對(duì)比分析與教學(xué)對(duì)比分析與教學(xué)碩士研究生：丁佳指導(dǎo)教師：劉靜教授學(xué)科專業(yè)：漢語國際教育所在學(xué)院：文學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年05月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要及關(guān)鍵詞I對(duì)外漢語中對(duì)外漢語中副詞“還副詞“還、再、又、也”的也”的對(duì)比分析與教學(xué)對(duì)比分析與教學(xué)摘要副詞是對(duì)外漢語教學(xué)的重難點(diǎn)，漢語中副詞數(shù)量并不龐大，但每個(gè)副詞的用法都較為復(fù)雜、義項(xiàng)較多?！斑€、再

2、、又、也”隸屬副詞中一般副詞的重復(fù)副詞類，都可以表示動(dòng)作或狀態(tài)出現(xiàn)的頻率或是再現(xiàn)的頻率。本文把研究對(duì)象鎖定在重復(fù)副詞“還、再、又、也”這一組詞之內(nèi)，有利于進(jìn)行全面而深入的研究，將這四個(gè)副詞相近義項(xiàng)進(jìn)行細(xì)分，對(duì)比表增補(bǔ)義、表持續(xù)義、表重復(fù)義時(shí)各自的不同用法。側(cè)重副詞“還、再、又、也”的本體義項(xiàng)研究以及易混淆的重復(fù)義對(duì)比研究，涉及了語義、語用、句法等角度，從對(duì)外漢語教材中選取例句近二百條，全方位探討了對(duì)外漢語教材中副詞“還、再、又、也”的語

3、義和使用方法，分析了副詞“還、再、又、也”各自在教材中出現(xiàn)的情況。文章依據(jù)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》，結(jié)合本體研究以及教材中語言點(diǎn)的釋義、練習(xí)，針對(duì)性進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出了一些教學(xué)建議。全文主要分為四個(gè)部分，探討以下幾方面的內(nèi)容：第一章是緒論。包括選題意義、文獻(xiàn)綜述、研究對(duì)象、語料來源、研究方法和符號(hào)說明六個(gè)板塊。第二章是“還、再、又、也”的本體義項(xiàng)分析。對(duì)“還、再、又、也”的本體義項(xiàng)進(jìn)行分析，只涉及初級(jí)階段漢語教材中涉及的部分，即“

4、還、再、又、也”在日常交際、生活工作中常使用的含義和用法。對(duì)于這四個(gè)副詞較為生僻的用法、教材中沒有例句的用法以及不屬于初級(jí)階段學(xué)生該掌握的高難度義項(xiàng)，都沒有納入討論范圍。第三章是“還、再、又、也”的對(duì)比分析。側(cè)重探討了“還、再、又、也”與動(dòng)詞的搭配、與否定詞的搭配，以及使用在疑問句中各自的異同。第四章是“還、再、又、也”的教學(xué)建議與教案設(shè)計(jì)。針對(duì)這四個(gè)副詞各自在教學(xué)中的特點(diǎn)，結(jié)合前文分析的結(jié)果，提出了一些實(shí)用教學(xué)建議。并運(yùn)用教學(xué)建議，分