2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、人類對時間的認知是無限的,從過去,經(jīng)過現(xiàn)在直至未來。從時間全程角度探討人類時間認知是否具有統(tǒng)一加工機制,一直是研究者努力的方向。Michon等和Bree等研究發(fā)現(xiàn)人類時間認知具有分段性,即對不同持續(xù)時間的表征是不同的;黃希庭等提出的時間認知分段綜合模型(range—synthesis model of time cognition)從宏觀視角指明了人類過去心理時間與未來心理時間均存在分段性,但“分段”特點是否適用于視覺短時距加工機制仍有

2、待揭示。盡管國外學者從不同角度對這個問題進行過一些探討,但頗有爭議。因此,從“分段”角度探討視覺短時距加工機制將是目前值得時間心理學研究者關(guān)注的重要課題之一。 本研究主要探討了視覺短時距加工機制的分段性和分段臨界點問題。實驗1-5采用雙任務(wù)范式,操縱非時間加工任務(wù)(時序判斷和記憶搜索)負荷以考察不同長度視時距加工的負荷效應(yīng),預(yù)期存在某一時間分段臨界點,分段臨界點以下視時距加工可能不受認知資源影響,分段臨界點以上視時距加工可能受認

3、知資源影響;實驗6—8采用ERP技術(shù)記錄并分析了不同長度視時距加工誘發(fā)的CNV成分,預(yù)期分段臨界點以下與臨界點以上的CNV特征可能存在差異;實驗1-5與實驗6—8采用了不同研究途徑,每一種途徑操縱的自變量、控制的額外變量以及因變量指標均存在差異,因此預(yù)期兩種途徑下的視覺短時距加工機制的分段臨界點可能會不同。在本研究條件下得出如下主要結(jié)論: 1.實驗1以時序判斷為非時間加工任務(wù),操縱編碼階段的認知負荷量,發(fā)現(xiàn)4秒以下視時距加工不受

4、認知負荷影響,而5秒以上視時距加工受認知負荷影響,這證實了視覺短時距加工機制具有分段的特點。 2.實驗2以時序判斷為非時間加工任務(wù),操縱編碼階段認知負荷量,發(fā)現(xiàn)3秒以下視時距加工不受認知負荷影響,而4秒以上視時距加工受認知負荷影響,這同樣證實了視覺短時距加工機制具有分段的特點。 3.實驗3以記憶搜索為非時間加工任務(wù),操縱編碼階段認知負荷量,發(fā)現(xiàn)3秒以下視時距加工不受認知負荷影響,而4秒以上視時距加工受認知負荷影響,這支持

5、了實驗1-2的結(jié)論,即視覺短時距加工機制具有分段的特點。 4.實驗4以記憶搜索為非時間加工任務(wù),操縱提取階段認知負荷量,發(fā)現(xiàn)3秒以下視時距加工不受認知負荷影響,而4秒以上視時距加工受認知負荷影響。這支持了實驗1-3的結(jié)論,且表明了3—4秒可能是視覺短時距加工機制的分段臨界點。 5.實驗5以記憶搜索為非時間加工任務(wù),操縱編碼階段認知負荷量,發(fā)現(xiàn)200毫秒和1000毫秒視時距加工均不受認知負荷影響。這支持了實驗4的結(jié)論,即3

6、—4秒可能是視覺短時距加工的分段臨界點。 6.實驗6發(fā)現(xiàn)不管是靶時距呈現(xiàn)階段還是時距比較階段,時距主效應(yīng)不顯著,且與電極點,時窗之間無交互作用。這沒有支持實驗4的結(jié)論,即3—4秒可能不是視覺短時距加工機制分段臨界點。 7.實驗7發(fā)現(xiàn)450毫秒和1300毫秒視時距編碼誘發(fā)CNV平均波幅時距主效應(yīng)顯著,且與前后位置因素有交互作用,這與實驗6結(jié)論兼容,且支持了1秒為視覺短時距加工機制的分段臨界點的觀點。 8.實驗8以C

7、NV波幅峰、CNV負性翻轉(zhuǎn)至基線時間及左、右側(cè)額區(qū)在視時距判斷過程的激活模式為指標,結(jié)果表明為1秒是視覺短時距加工機制分段臨界點提供了新證據(jù)。 9.視覺短時距加工機制分段臨界點受實驗情境和研究途徑等多種因素影響。 10.本研究在一定程度上支持了時間認知分段性假設(shè)。 本研究以視時距信息加工為考察對象,旨在探索視覺短時距(6秒以內(nèi))加工機制的特點。這是基于時間認知分段綜合模型進行的一種延伸,創(chuàng)造性地將分段思想移植至視

8、覺短時距加工機制的探討。同時采用雙任務(wù)范式,選取覆蓋所有可能分段臨界點的時距范疇,相繼以時序判斷、記憶搜索為非時間加工任務(wù),系統(tǒng)地對分段性問題和分段臨界點問題進行了探究;另外,在國內(nèi)首先系統(tǒng)地采用ERP技術(shù)探討了視覺短時距加工機制分段性問題。 本研究發(fā)現(xiàn)視覺短時距加工機制存在分段性,且分段臨界點受實驗情境和研究途徑等多種因素影響。這不但拓展了“分段”思想的應(yīng)用范圍,而且豐富了時間心理學理論體系,為進一步研究提出了新課題。最后在指

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