玩具結構對幼兒社會觀點采擇、故事講述的影響研究.pdf

1、研究目的:本研究通過檢驗高結構玩具情境和低結構玩具情境兩種情境中幼兒的敘事結構復雜度和社會觀點采擇表現(xiàn),旨在探索幼兒如何使用玩具和社會信息來支持他們的故事講述。
　　 研究方法:研究采用2(玩具結構)×3(年齡)的被試間實驗設計。浙江師范大學附屬幼兒園的90名兒童(3歲18名,4歲40名,5歲32名)參與了實驗。實驗前將他們在同齡內(nèi)隨機配對,并隨機分配到兩個玩具任務中。兒童在任一玩具情境中進行假裝游戲,自由游戲時間為10分鐘,全

2、程錄像。錄像文本根據(jù)社會觀點采擇評分標準,敘事結構復雜度評定標準進行編碼,之后通過兩因素方差分析,相關分析和內(nèi)容分析進行數(shù)據(jù)處理。
　　 研究結果:1.幼兒的社會觀點采擇表現(xiàn)存在顯著的年齡和玩具結構效應(F(2,85)=8.365,p<.01；F(1,85)14.863,p<.001),但是不存在年齡和玩具結構的交互作用。幼兒的社會觀點采擇表現(xiàn)隨著年齡升高而顯著增加,幼兒在高結構玩具情境中比低結構玩具情境表現(xiàn)出更高水平的社會觀點

3、采擇。
　　 2.幼兒的敘事結構復雜度存在顯著的年齡和玩具結構效應(F(2,85)=34.490,p<.001；F(2,85)=30.746,p<.001),以及年齡和玩具結構的交互作用(F(2,85)=5.138,p<.01)。幼兒的敘事結構復雜度隨著年齡升高而顯著增加。3歲兒童在高低結構玩具情境中的敘事結構復雜度沒有顯著差異,4歲,5歲兒童在高結構玩具情境中的敘事結構復雜度顯著高于低結構玩具情境。
　　 3.敘事結構

4、復雜度和社會觀點采擇之間均存在中等程度的相關(高結構玩具情境:r=0.461,p<.01;低結構玩具情境:r=0.387,p<.01)。在兩種玩具情境中,社會觀點采擇水平高的幼兒敘事結構也更復雜,社會觀點采擇水平低的幼兒敘事結構更簡單。反之,幼兒敘事結構復雜度高,協(xié)調(diào)和整合其他人觀點的能力也強,敘事結構簡單的幼兒社會觀點采擇能力也較弱。
　　 4.工作記憶與社會觀點采擇之間存在顯著正相關(高結構玩具情境:r=0.568,p<.0

5、01；低結構玩具情境:r=0.448,p<.01)。工作記憶與敘事結構復雜度之間存在顯著正相關(高結構玩具情境:r=0.412,p<.01；低結構玩具情境:r=0.427,p<.01)。
　　 5、影響幼兒故事講述和社會觀點采擇的其他因素有個人生活故事,成人指導,情感表達與回應,真實與假裝的界限等因素。
　　 結論:1.幼兒在假裝游戲中進行故事講述時,年長的兒童更善于利用社會信息,整合協(xié)調(diào)其他人的觀點,能創(chuàng)造出結構更復雜