中小學(xué)生超重肥胖與生活質(zhì)量的關(guān)聯(lián)研究.pdf

1、目的:了解超重、肥胖對中小學(xué)生生活質(zhì)量的影響，為改善超重、肥胖兒童的生活質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。
　　方法:從瀏陽地區(qū)隨機(jī)抽取小學(xué)、初中各4所。對項(xiàng)目校所有學(xué)生進(jìn)行體檢，按照“中國5～16歲兒童肥胖、超重篩查BMI界值點(diǎn)”篩選出超重學(xué)生和肥胖學(xué)生分別作為超重組和肥胖組。根據(jù)各年級(jí)超重、肥胖學(xué)生人數(shù)，在本年級(jí)隨機(jī)選取同樣數(shù)量同性別正常體重學(xué)生作為正常組。對以上中小學(xué)生進(jìn)行自填式（1～4年級(jí)由家長輔助填寫）問卷調(diào)查，生活質(zhì)量評估采用“兒童少

2、年生活質(zhì)量量表”。計(jì)量資料的均數(shù)比較和單因素分析采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)或方差分析;超重、肥胖對生活質(zhì)量影響的多因素分析，將原始得分劃分等級(jí)后采用有序logistic回歸分析。
　　結(jié)果:方差分析結(jié)果顯示，正常體重、超重、肥胖三組中小學(xué)生的總生活質(zhì)量、社會(huì)心理功能因子及其5個(gè)維度（師生關(guān)系、同伴關(guān)系、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)能力與態(tài)度、自我概念）、作業(yè)態(tài)度維度、生活環(huán)境因子及其3個(gè)維度（生活便利性、活動(dòng)機(jī)會(huì)性、運(yùn)動(dòng)能力）、生活質(zhì)量滿意度因子及其

3、自我滿意維度差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，均表現(xiàn)為正常體重組學(xué)生得分高于超重組和/或肥胖組學(xué)生。超重組與肥胖組之間各維度、各因子得分及總分的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　單因素分析結(jié)果顯示:男生、年齡小、居住在城市、與父母同住、有單獨(dú)房間、每天5元以下零花錢、家中有電腦、父母文化程度高、看護(hù)人職業(yè)為國企/外企員工的中小學(xué)生生活質(zhì)量較高。
　　有序logistic回歸分析結(jié)果顯示，排除以上因素影響后，肥胖是師生關(guān)系（OR=1.885，95％C

4、I:1.187～13.383）、同伴關(guān)系（OR=1.718，95％CI:1.152～12.195)、學(xué)習(xí)能力與態(tài)度（OR=1.560，95％CI:1.103～11.078）、自我概念（OR=2.018，95％CI:1.319～14.325）、運(yùn)動(dòng)能力(OR=2.974，95％CI:2.221～21.115)、自我滿意度（OR=1.902，95％CI:1.339～13.504）、其他(OR=1.418，95％CI:1.044～10.064

5、)及總生活質(zhì)量(OR=2.529，95％CI:1.706～17.957)的危險(xiǎn)因素，超重是學(xué)習(xí)能力與態(tài)度(OR=1.483，95％CI:1.026～10.528)、自我概念（OR=2.291，95％CI:1.486～16.265）、運(yùn)動(dòng)能力(OR=2.160，95％CI:1.560～15.333)及總生活質(zhì)量(OR=2.098，95％CI:1.369～14.895)的危險(xiǎn)因素。
　　結(jié)論:超重、肥胖對中小學(xué)生生活質(zhì)量多個(gè)領(lǐng)域均有負(fù)