認知風(fēng)格與視覺工作記憶關(guān)系：認知控制的中介作用.pdf

1、認知風(fēng)格是指個體在知覺、思維、記憶和理解等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格，是一種認知模式，屬于人格變量。視覺工作記憶是一個容量十分有限的短時存儲系統(tǒng)，負責(zé)對視覺刺激信息進行存儲和操作，并通過與知覺層面和長時記憶層面的不斷交流，使得人類能夠?qū)崟r地處理視覺信息，是一種認知能力，屬于認知變量。前人的大多數(shù)研究表明認知風(fēng)格與視覺工作記憶沒有關(guān)系，一些研究者卻認為不同的認知風(fēng)格個體都具備不同的認知能力（如認知控制），因此認

2、知風(fēng)格可能和視覺工作記憶能力存在某種關(guān)系。一般而言，測量視覺工作記憶容量采用經(jīng)典的變化覺察范式，以信號檢測論的原理所計算得到的K代表個體的視覺工作記憶容量。
　　實驗1以正常大學(xué)生為被試（N=426），測量了個體的認知風(fēng)格（鑲嵌圖形測驗）和視覺工作記憶能力（基于變化覺察范式和全部報告范式），探索性地研究了認知風(fēng)格與視覺工作記憶的關(guān)系。首先以經(jīng)典變化覺察任務(wù)成績?yōu)樾?biāo)，驗證了全部報告法作為視覺工作記憶測量新范式的效度。然后研究了認知

3、風(fēng)格與兩種不同范式下視覺工作記憶的關(guān)系。實驗一得到如下結(jié)果：1）兩種視覺工作記憶測量范式成績顯著相關(guān)，與前人的研究結(jié)果一致（Adam et al.,2013；Mance et al.,2013；Adam et al.,2015），驗證了全部報告法作為視覺工作記憶測量范式的有效性；2）認知風(fēng)格與變化覺察任務(wù)范式下視覺工作記憶無顯著相關(guān)；3）認知風(fēng)格與全部報告法范式下視覺工作記憶成績有顯著的正相關(guān)。
　　視覺工作記憶測量的兩種范式，即

4、變化覺察范式和全部報告范式二者之間顯著相關(guān)，且都具有較高效度。但是，兩種范式下視覺工作記憶與認知風(fēng)格之間的關(guān)系結(jié)果迥然，可能是因為兩個范式在對個體認知控制能力等方面的需求存在差異。變化覺察任務(wù)是一項更加傾向于對個體視覺工作記憶純?nèi)萘繙y量的任務(wù)，而全部報告法則更加側(cè)重于對個體工作記憶中認知控制能力的測查。認知控制是指個體根據(jù)目標(biāo)和計劃對任務(wù)無關(guān)信息及相應(yīng)加工活動加以抑制的能力，這種過程能夠保證符合目的或計劃的任務(wù)相關(guān)信息得到順利的加工。已

5、有的研究表明場獨立型認知風(fēng)格個體相較于場依存型認知風(fēng)格個體具有更高的心理分化能力，在信息加工過程中對于“場”的依賴性更小，尤其在完成需要較強認知控制能力以對無關(guān)信息進行抑制的任務(wù)中有更好的表現(xiàn)。因此認知風(fēng)格與全部報告法任務(wù)成績存現(xiàn)顯著相關(guān)的可能原因是，認知風(fēng)格與視覺工作記憶中都存在著認知控制的成分。
　　實驗2引入對個體視覺工作記憶容量和認知控制都有一定要求的數(shù)字n-back任務(wù)，探討認知風(fēng)格與視覺工作記憶關(guān)系的作用機制。選擇正常

6、大學(xué)生為被試（N=71），要求被試相繼完成認知風(fēng)格測驗和數(shù)字1-back，2-back任務(wù)。相關(guān)分析結(jié)果表明：認知風(fēng)格與數(shù)字1-back，2-back任務(wù)成績無關(guān)。
　　實驗3引入經(jīng)典的認知控制任務(wù)-flanker任務(wù)，以正常大學(xué)生為被試（N=73），要求被試相繼完成認知風(fēng)格測驗，箭頭flanker任務(wù)和全部報告法任務(wù)。首先研究了認知風(fēng)格、flanker任務(wù)和全部報告法成績的關(guān)系，相關(guān)分析結(jié)果表明三者之間均顯著相關(guān)。為了進一步探討

7、認知控制在認知風(fēng)格與視覺工作記憶關(guān)系中的作用，進行了認知控制的中介效應(yīng)分析。結(jié)果表明，認知控制在認知風(fēng)格對視覺工作記憶的影響中起著部分中介效應(yīng)，路徑分析結(jié)果也表明認知風(fēng)格既對視覺工作記憶有直接正效應(yīng)，又通過認知控制產(chǎn)生間接正效應(yīng)。此外，從全部報告法任務(wù)中提取的認知控制變量-任務(wù)失敗比例，任務(wù)失敗比例是指被試在完成全部報告法任務(wù)時正確記憶項目數(shù)為0或1的試次數(shù)占總試次數(shù)目的比例，反應(yīng)了被試在完成任務(wù)時的注意缺失情況，是被試認知控制能力的一

8、種指標(biāo)。相關(guān)分析結(jié)果表明，個體任務(wù)失敗比例與其視覺工作記憶容量、認知風(fēng)格測驗成績和flanker任務(wù)成績均顯著相關(guān)，該結(jié)果佐證了認知控制在認知風(fēng)格與視覺工作記憶關(guān)系的起著重要作用的結(jié)論。
　　綜上所述，本研究的三個實驗表明，認知控制在認知風(fēng)格與視覺工作記憶的關(guān)系中具有重要作用：一方面，認知風(fēng)格對視覺工作記憶有直接正效應(yīng)，即越傾向于場獨立型認知風(fēng)格的個體其視覺工作記憶成績越高。另一方面，認知風(fēng)格通過認知控制對視覺工作記憶有間接正效應(yīng)