論教育與人生境界.pdf

1、Y91f1685學校代碼：10475學號：104753030134河南大學研究生碩士學位論文論教育與人生境界onEducationandLifeBoundary專業(yè)名稱：專業(yè)代碼：研究方向：年級：教育學原理04010l教育基本理論2003級研究生姓名：王瑞穎導師姓名、職稱：劉濟良教授完成日期：2006年5月論文主題詞：境界／人生境界／教育本文從對人生境界的意蘊解讀出發(fā)，探討了人生境界與人的生命存在的密切關系；并對中西方歷史上的人生境界思

2、想進行了總結與梳理，介紹和分析了其中具有代表性的幾種成型的人生境界學說：進而以人作為教育與人生境界之間的契合點，結合人生境界提升過程中所具有的特點，探討了教育與人生境界的提升是彼此內(nèi)在的深刻需要，是不可分離的；最后，結合當代教育的現(xiàn)狀，對教育如何提升人的人生境界進行了嘗試性構建。論文共分四個部分：第一部分，走進“人生境界”。通過對“境界”一詞的概念梳理，指出“境界”一詞的內(nèi)涵已從本源上的“疆域”、“疆界”引申為人的一種精神空間、一種價值

3、和意義世界，是一種“心境”。并通過境界的真實性，即境界作為最能貼近人的自我感受、最能決定人的生活狀態(tài)和行為方式的人的內(nèi)在真實，以及境界與自由的關系，即境界的提升有助于人們實現(xiàn)心靈的超越與自由，迸～步闡釋了人生境界的意蘊。第二部分，人生境界：中西方之共同關切。中西方歷史上存在著各種各樣的人生哲學，從不同的角度論證著人生的價值和意義問題。相應地，在中西方歷史上，也出現(xiàn)了各利，有關人生境界的學說和理論，從不同的角度提出了各自劃分人生境界的標準

4、并依次提出了提升人生境界的方法和途徑。可以說，追求高尚的人生境界，自古以來就是人類一道美麗的風景線?！谌糠?，人生境界：教育之應然關切。人總是生活在一定的境界之中，人生離不開境界，作為“人”的教育理應關注人生境界的問題。而且，教育本身也具有提升人牛境界之功能。人生境界的提升不是自然而然發(fā)生的，而是一個長期復雜的過程，需要教育的引導和促進。這一切決定了教育必然成為人生境界提升的一個重要途徑。第四部分，提升人生境界之教育。論文最后從喚醒學