不同認(rèn)知方式個體在語篇閱讀理解中抑制干擾信息的研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文不同認(rèn)知方式個體在語篇閱讀理解中抑制干擾信息的研究姓名：徐增杰申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：李壽欣20090411山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文預(yù)測性對語篇閱讀中抑制機(jī)制的影響，采用2X3二因素混合設(shè)計，自變量為認(rèn)知方式(場獨立、場依存)，干擾類型(隨機(jī)位置干擾、固定位置干擾、無干擾)，其中認(rèn)知方式為被試間因素，干擾材料性質(zhì)為被試內(nèi)因素。結(jié)果表明：(1)不同場認(rèn)知方式個體在語篇閱讀中抑制篇章內(nèi)容以外干擾的

2、能力存在差異，場獨立個體的抑制能力高于場依存?zhèn)€體。這種差異發(fā)生在抑制加工的后作用過程。我們的實驗結(jié)果支持Dywan等人的觀點。(2)干擾材料的意義性對不同認(rèn)知方式個體的影響不同，場依存?zhèn)€體受干擾材料意義性的影響更大。(3)干擾材料位置的可預(yù)測性對不同認(rèn)知方式個體的影響不同，場依存?zhèn)€體受干擾材料位置可預(yù)測性的影響更大。(4)干擾材料的意義性對抑制有影響。相對于無意義的干擾，有意義的干擾更難被抑制。(5)干擾材料位置的可預(yù)測性對抑制有影響。