語篇分析理論在英語閱讀理解中的運(yùn)用研究.pdf

1、在英語學(xué)習(xí)中，閱讀作為語言輸入和語言積累的主要來源發(fā)揮著重要的作用。但近年來，越來越多的英語教學(xué)工作者傾向于強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)過程中聽說的重要性，從而導(dǎo)致對學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的忽視。實(shí)際上，英語作為一門語言之所以重要，不僅僅因?yàn)樗蔷哂腥蛐缘恼Z言，更因?yàn)樗且婚T在科學(xué)、技術(shù)和高等研究中廣泛使用的語言。特別是隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，一個(gè)人閱讀能力的高低就顯得更為重要了。然而，很多英語學(xué)習(xí)者在英語閱讀方面都存在這樣或那樣的問題。特別是參加英語

2、考試時(shí)，由于閱讀速度慢、閱讀理解能力低，在通常占總分30-40％的閱讀部分往往表現(xiàn)不佳。 目前，國內(nèi)大學(xué)的英語閱讀教學(xué)主要是依靠課堂對英語課文的講解而進(jìn)行的，因而并無真正意義上的英語閱讀課程。本文基于語篇分析理論中的銜接理論，對比分析了英漢書面語篇的異同，試圖探究銜接理論與大學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)合的可能性和可行性。語篇分析是研究使用中的語言的結(jié)構(gòu)和功能的理論，目前廣泛地應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科。作為語篇分析的主要研究內(nèi)容和理論之一，銜接理論是

3、研究文本如何連結(jié)在一起，并被視為是區(qū)分文本、對話和雜亂句群的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。銜接理論能夠幫助學(xué)生提高對語篇本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并在短時(shí)期內(nèi)提高學(xué)生的閱讀能力，從而解決目前由于英語課時(shí)緊張而無法在課堂開展大量閱讀訓(xùn)練的問題。 第一部分介紹了本文的研究背景、目的和結(jié)構(gòu)。本部分闡述了閱讀在語言學(xué)習(xí)中的重要地位，指出目前國內(nèi)大學(xué)英語閱讀教學(xué)所面臨的主要問題是缺少足夠的閱讀訓(xùn)練時(shí)間，從而提出將語篇分析理論與英語閱讀教學(xué)相結(jié)合的初步構(gòu)想。 第

4、二部分詳細(xì)論述了閱讀理解中的主要理論和語篇分析理論中的重要概念，并分析了二者結(jié)合的可能性。 第三部分通過分析英漢書面語篇，詳細(xì)介紹了銜接理論的基本內(nèi)容。銜接是語篇構(gòu)成的重要特征之一，同時(shí)也是本項(xiàng)研究的理論基礎(chǔ)。本部分包括語法銜接和詞匯銜接兩個(gè)主要內(nèi)容。 第四部分對英漢書面語篇銜接手段進(jìn)行了量的統(tǒng)計(jì)，涉及語法銜接和詞匯銜接兩個(gè)方面。本部分的英漢文本材料取自于近年來托?？荚嚭蛯ν鉂h語考試中閱讀部分的文章，共計(jì)100篇。