長(zhǎng)沙市護(hù)理人員工作績(jī)效及相關(guān)因素研究.pdf

1、目的：了解長(zhǎng)沙市護(hù)理人員工作績(jī)效的水平，分析不同個(gè)人特征及工作價(jià)值觀對(duì)工作績(jī)效的影響，為醫(yī)療機(jī)構(gòu)穩(wěn)定護(hù)士隊(duì)伍、有效利用護(hù)理人力資源、緩解護(hù)理人力的短缺和建立臨床護(hù)理人才可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制提供科學(xué)的依據(jù)。 方法：采用分層隨機(jī)抽樣，抽取長(zhǎng)沙市一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)公立醫(yī)院以及非公立醫(yī)院各3家，共計(jì)12家醫(yī)院臨床護(hù)士630人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查工具包括三個(gè)問(wèn)卷：一般資料問(wèn)卷收集護(hù)理人員的個(gè)人特征（包括人口統(tǒng)計(jì)變量和醫(yī)院相關(guān)變量）；護(hù)士工作績(jī)

2、效自評(píng)量表測(cè)量領(lǐng)導(dǎo)管理能力、重癥監(jiān)護(hù)能力、健康教育能力、計(jì)劃評(píng)價(jià)能力、溝通合作能力和專業(yè)發(fā)展能力六種類型的績(jī)效水平；工作價(jià)值觀問(wèn)卷測(cè)量護(hù)士的工作價(jià)值觀水平。所有資料均采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件處理。統(tǒng)計(jì)方法包括描述性分析、兩樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析、SNK檢驗(yàn)、Kruskal-WallisH檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)分析及多元線性逐步回歸分析。 結(jié)果： 1、長(zhǎng)沙市臨床護(hù)士工作績(jī)效在六種類型中專業(yè)發(fā)展得分最高（3.02±

3、0.45），健康教育得分最低（2.63±0.49）。 2、不同年齡、護(hù)齡、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、收入、婚姻狀況、就職方式、醫(yī)院類別、醫(yī)院級(jí)別的護(hù)士工作績(jī)效在各個(gè)維度的得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）?？?jī)效隨年齡的增長(zhǎng)而增高；護(hù)齡大于20年組績(jī)效得分最高；在領(lǐng)導(dǎo)管理和計(jì)劃評(píng)價(jià)上，績(jī)效隨學(xué)歷的增高而增高。主管護(hù)師以上者在領(lǐng)導(dǎo)管理、專業(yè)發(fā)展方面，績(jī)效高于護(hù)士、護(hù)師（P<0.05）。在重癥監(jiān)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)管理上，績(jī)效隨收入的增長(zhǎng)而增高。以工作

4、績(jī)效各維度為應(yīng)變量做回歸分析發(fā)現(xiàn)，除專業(yè)發(fā)展外，學(xué)歷進(jìn)入了其他各維度的回歸模型中；職稱進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)管理、重癥監(jiān)護(hù)、專業(yè)發(fā)展和績(jī)效總分的回歸模型中；職務(wù)只進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)管理和專業(yè)發(fā)展的回歸模型中。收入除對(duì)健康教育無(wú)影響外，其他均有影響，收入是績(jī)效總分的最主要影響因素（β=0.140）。方差分析結(jié)果顯示不同婚姻狀況護(hù)士在領(lǐng)導(dǎo)管理、重癥監(jiān)護(hù)和計(jì)劃評(píng)價(jià)績(jī)效總得分的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），離異護(hù)士得分最高。正式在編護(hù)士在領(lǐng)導(dǎo)管理、重癥監(jiān)護(hù)、專

5、業(yè)發(fā)展方面績(jī)效明顯高于合同制（P<0.05）。公立醫(yī)院的護(hù)士在領(lǐng)導(dǎo)管理和重癥監(jiān)護(hù)上績(jī)效均高于非公立醫(yī)院的護(hù)士（P<0.05）。醫(yī)院等級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理、重癥監(jiān)護(hù)和計(jì)劃評(píng)價(jià)均有影響（P<0.05）。 結(jié)論： 1、長(zhǎng)沙市臨床護(hù)理人員的工作績(jī)效水平處于中等偏上水平，六個(gè)維度的工作績(jī)效以專業(yè)發(fā)展水平最高，健康教育得分最低。 2、影響領(lǐng)導(dǎo)管理能力的因素有：收入、職務(wù)、學(xué)歷、職稱、醫(yī)院級(jí)別；影響重癥監(jiān)護(hù)能力的因素有：收入、學(xué)歷、職