高中物理競賽力學部分對思維方法培養(yǎng)的研究.pdf

1、作為重要的中學生學科知識競賽,物理競賽的內容是培養(yǎng)性的,方式是激勵、選拔的。競賽物理鼓勵探索和創(chuàng)造,挖掘學生思維,受到中學師生的廣泛重視。力學作為物理學的基石,對后繼物理知識的學習有重要作用。物理競賽力學部分是怎樣考查物理思維方法的,對思維方法的培養(yǎng)有什么影響,是本文期望解決的問題。
　　 本文以建構主義、人本主義、STS教育論為理論基礎,綜合分析物理思維的特點。從實證出發(fā),以教育心理學為理論依據(jù)分析統(tǒng)計研究全國物理競賽第17屆

2、至第26屆預賽力學部分試題中思維方法的應用。在科學思想的指導下,結合實例研究、訪談研究,展示優(yōu)秀教師、競賽學生對物理競賽活動培養(yǎng)學生物理思維的所做所思。本研究得出以下結論：物理競賽力學部分不是展示解題技巧,而是對物理思維方法的更高層次的理解運用,通過綜合運用各種思維方法,彌補知識的不足,培養(yǎng)思維的廣度和深度。解決競賽問題時注重過程,再現(xiàn)思維的全過程,在過程中滲透方法。學生參與物理競賽需要興趣的支撐。突破競賽難度的重點不是簡單銜接、擴展大