高中歷史“儒家思想”教學(xué)研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：P 獻(xiàn)走日 期剖、’州毯 期：矽l l 彳弓髓磚憾學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。

2、學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學(xué)位論文作者簽名：日- c 羨最走 指導(dǎo)教師簽名：期：訓(xùn)??；日磚I j 日期：中 文摘要儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想，“儒家思想“ 內(nèi)容是高中

3、歷史課程的重要內(nèi)容，尤其是高中歷史新課程改革以來，其在高中歷史課程中的地位不斷提升，在高中歷史教學(xué)中的價(jià)值也愈益凸顯，加強(qiáng)高中歷史“儒家思想“ 內(nèi)容教學(xué)及其研究，可以弘揚(yáng)民族文化、傳承中華文明，可以培育民族精神、激發(fā)愛國(guó)情懷，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)精神等綜合素質(zhì)，還可以推進(jìn)高中歷史新課程改革等?！叭寮宜枷搿眱?nèi)容不僅是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。高中歷史新課程下，不同版本教材的“儒家思想”內(nèi)容體系不同，內(nèi)容不同甚至差別較大，有些教材的內(nèi)

4、容枯燥、乏味，有些教材的內(nèi)容觀點(diǎn)陳舊、理念不新等等，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高，而且教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少，教學(xué)中的以下教學(xué)問題亟待研究、解決，首先，如何有效避免思想史教學(xué)的“思想死”趨勢(shì)，使“儒家思想”內(nèi)容的教學(xué)更具活力，更好的體現(xiàn)歷史學(xué)科特色? 其次，如何有效克服新課程以模塊為架構(gòu)割裂思想與政治、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的弊端，發(fā)揮新課程“中外合編，專題設(shè)置”的優(yōu)勢(shì)? 再者，如何有效彌補(bǔ)“儒家思想”內(nèi)容在課程、教材、傳統(tǒng)教法等方面的不足，落實(shí)新課

5、程的“三維目標(biāo)“ ，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)等? 這些教學(xué)問題的解決，要求我們必須要加強(qiáng)高中歷史“儒家思想“教學(xué)研究。本文在分析“儒家思想“ 上述教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論積極探討“儒家思想“ 內(nèi)容的多樣化教學(xué)方法。嘗試史料教學(xué)，發(fā)揮史料在“儒家思想”教學(xué)中的作用，嘗試聯(lián)系與比較教學(xué)，通過思想與政治、經(jīng)濟(jì)之f B j 的橫向聯(lián)系，思想的前后聯(lián)系與中外比較，加深學(xué)生對(duì)“儒家思想”相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，嘗試問題教學(xué)，通過不同類型歷史問題的設(shè)置、